1、存在的問題
1）．好多概率統計問題在高中學過，還有一部分內容，同學都認為是重複，如：古典概率、期望和方差、抽樣等。
2）．記號不統一，高中和大學課本中的記號有很多不一樣，這應該說在引起學生注意方面有一定作用，但我們很大部分學生對高中知識記憶深刻，很難改過來，甚至有同學概率統計學完了，還是沒改過來，這樣勢必影響了進一步的學習。
3）.分班問題，四個班級放在一起，文理混搭。其中文科中乙個在高中是文科班的，另乙個是理科班的，乙個有基礎乙個沒有什麼基礎，在一起無法統一步調。
4）.學生普遍對考查課關注不夠，學風問題突出。學時也較緊張，很難在短時間內讓學生完全吸收，這也容易使某些同學落下。
2 .在教學方面值得改進的事項
1），首先應該對課堂進行管理，保證聽課質量。加強互動教學，列舉生活上的例子，讓學生能對數學有更現實的感知。
2），調整步調，讓學生在打好基礎的情況下往前走，在課時受限的情況下尤其要做到突出重點，時間分配得當。.
概率教學反思
概率是教材中新增的一部分知識，通過教學自己感悟很多，下面就談一下自己的幾點認識 1 這部分知識應該讓學生在試驗中獲取知識，但自己在教學中放手給學生試驗的時間太少了，沒有關注學生的實踐活動。2 老師見過的題型有限，遇到乙個新的題型，利用現有的知識講解，學生老師感到模糊和彆扭 把握不好教難題目的教學，在...
統計概率教學反思
概率與統計 是義務教育課程標準試驗教程內容。通過本課程的學習，要求學生正確區分 不可能事件 可能事件 必然事件 三類事件在數學中與日常生活中的不同用法，借助頻數或頻率的大小，初步體會事件發生的可能性的大小。現代的課堂教學設計一切要從學生出發，放手讓學生去說 去做 去 以達到培養學生動手 動腦的習慣，...
概率初步教學設計
概率初步 教學目標 1.理解乙個事件概率的意義 2.會在具體情境中求出乙個事件的概率 3.運用概率的意義判斷某個事件發生的公平性，並會根據提供的問題情境設計一些簡單的隨機事件 4.在分組合作學習過程中發展學生合作交流的意識與能力 教學重點 在具體情境中求出乙個事件的概率 教學難點 運用概率的意義判斷...