學校工作德育為首。近年來，我校領導高度重視德育工作，將他放在教育發展的首要位置，按縣教育局每年度德育工作的要求，結合我校德育現狀的實際，學校德育工作提出：以培養學生良好的行為習慣為目標，以加強德育隊伍建設為根本，以建立健全德育評價機制為保障，努力培養學生參與、合作能力。
全面落實教育局年度德育工作要點，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，並逐漸突顯德育特色，在推進學校教育事業發展的層面取得了一些成績。下面我就從我校德育工作形成的七個特色方面進行匯報：
形成特色一：健全德育領導機構，強化科學管理
為更好開展德育工作，學校設立德育處。新學年伊始，學校都要成立以校長為組長，德育主任、少先隊大隊輔導員和各班班主任為成員的德育工作領導小組，加強德育工作管理。主要從「大隊部開展活動、班主任管理工作」兩個渠道開展工作。
為培養學生參與管理的能力，大隊部每學年成立大隊委，分工明確，各負其責，參與到學校的常規管理工作中。因班主任工作與績效掛靠，對班主任工作的管理就做的更實、更細、更有針對性和目標性了。主要從流動紅旗、班會活動記錄、黑板報期數（質量）、家訪次數、集體活動獲獎情況等多方面進行考評並認真填寫好《班主任工作記錄表》。
做到每學期有計畫，總結。每學月有主題活動，時時能見行動。並結合本校實際情況，制定了包括《班主任工作考評制度》《學生禮儀晨檢制度》《常規紀律檢查評比制度》《常規衛生檢查評比制度》《公升國旗制度》《兩操評比制度》《學校與家長聯絡制度》等一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。
德育工作管理規範，資料健全。
形成特色二：加強教師師德師風建設。
俗話說：「學高為師、身正為范」，教師的一言一行，直接關係到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用。我校一直把師德師風建設放在德育工作的首位，並做了大量的工作。
首先、在每週四下午例會上，分管領導都會通過學習教育理論、分析案例等形式對教師進行德育教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。其次、每週班會課必須結合當月德育重點充分做好課前準備，上好班會課做好主題班會記錄，由少先隊、德育處備查。辦好每期黑板報。
學月隊會，要求教師全員參加。再次、通過規範行為，學校真正成為無菸學校。
形成特色三：規矩成方圓——規範學生品行
學校德育工作，在很大程度上是規範教育，要培養學生良好的行為習慣為目標，就要實施量化管理，細工實做。學校組織的常規工作檢查主要由行政領導、值周教師和學生幹部參與檢查量分。主要工作有：
1、學生禮儀晨檢（由大隊部紀律晨檢組檢查）2、學校常規紀律檢查（由本週行政值周、值周教師、大隊部紀律檢查組）檢查，3、學校常規衛生檢查（由本週行政值周、值周教師、大隊部衛生檢查組）檢查，4、兩操檢查（主要由大隊部體育組檢查）在檢查的時候，實施打分量化，重獎輕罰。每週一的公升旗儀式上，公布各項檢查結果，頒發衛生、紀律流動紅旗。為使評比具有實效性，紀律、衛生每週只能在高低學段中分別各設一名。
為使評比結果公平、公正，紀律、衛生每天的積分是行政、值周、大隊部三者查分的平均數。這些細則的制訂和落實，目的是讓學生通過他律慢慢達到自律，由外力約束達到自我管理。在規矩的約束下，同學們大都樹立了，文明守紀，自律自強，風氣健康向上。
並形成積極健康的良性競爭。
形成特色四：讓學生民主參與——活動滲透品格教育
活動1、具有特色的公升國旗儀式。每週一的公升國旗儀式由少先隊宣傳部組織，教師依據輪次每週進行慷慨激昂的國旗下講話就是一堂及時的德育教育課。愛國主義教育落到細處、小處
活動2、主題班會。堅持每單周一次的主題班會，由班主任或者學生主持，結合實際學習生活情況，**文明禮儀、道德教育、理想觀念等等，讓學生在置辯中樹立正確的意識。充分培養學生參與、組織、合作的能力。
活動3、學期末學生對學科教師的問卷評價。通過每位學生對自己的學科教師的問卷調查，可以從某個層面反映該教師在學生面前的一些行為。並將評價計分介入學期績效考核。
通過開展此項活動，大大減少了教師體罰和變相體罰的現象。
活動4、舉行校園文化藝術節
校園文化藝術節是實施素質教育的乙個重要方面，是學校文化建設的一項戰略工程。作為教師，首先是一名教育工作者，教學工作只是發展教育的其中乙個層面。在現行高考指揮棒指引下，我們作為人師只激發並關注了學生的智育。
在無奈中，我們忽視了在分數面前被淪為「差生」的大部分學生。其實作為有思想的學生，他們的閃光點是很多的。而我們沒有發現，更沒有給與他們表現的機會。
開展「校園文化藝術節」的主旨就在於，給所有包括這群「差生」在內的學生搭建表現自我的平台。並希望我們的老師能在他們身上發現他們的可愛之處，並能在心裡改變對他們的看法。為進一步豐富校園文化生活，我校以各類文化、藝術活動為載體，為學生搭建展示自我的平台，增強學生的參與意識、競爭意識和團隊協作精神，提高學校的辦學品位，從2023年10月開始開展了以：
健康促成長，快樂展才藝和發現身邊的美為主題的兩屆校園文化藝術節。匯演內容豐富多彩，形式多樣，包括合唱、小歌手、書法、美術、舞蹈、課本劇、演講、等，通過開展活動，盡情的展示了我校師生熱情、活潑、昂揚向上、奮發有為、開拓創新的嶄新風采。促進了教育的發展。
形成特色
五、豐富校園文化，營造良好的育人氛圍
學校特別注重德育環境建設，營造良好的校園文化氛圍。學校每學期都要拿出一定資金用於校園文化建設，綠化、淨化、美化校園環境。走進校園，一盆盆的盆栽翠綠整齊，花壇裡的各種鮮花爭奇鬥艷。
學校舞台大方簡潔，背景畫面清爽，立意新穎。精心設計的，綠化和學生作品相結合的樓道文化簡潔而親切，默默地影響著師生的環保意識、自我保護意識。師生置身其間，在長期的薰陶感染中，行為得到規範，心靈受到陶冶，素質不斷提高。
真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。另外各班班級文化的布置，各有特色而又絢麗多彩，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。校園廣播站活動開展得有聲有色，周一到周五每天播音兩次，真正豐富了學生的文化生活、促進了學生的全面發展。
形成特色六：把學校教育與家庭社會教育結合起來
家庭是社會的乙個細胞，家庭教育和家長素質對學生全面發展起著不可估量的作用，為此我校成立了學校家長委員會，建立了家校聯絡制度。要求教師有針對性的積極開展家訪工作，大大加強家校聯絡。同時學校通過定期召開學生家長會，向家長介紹學校的辦學理念、開展的主要活動，今後的工作重點等，使家長充分了解學校的工作。
通過表彰優秀家長，頒發榮譽證，激勵更多家長積極配合學校對學生進行教育。發放家長意見反饋表，就學校的管理工作、教育教學工作、學校的建設發展等問題廣泛徵求家長意見。並採納一些有益的建議作為今後教育工作的努力方向，促進了家校聯絡。
形成特色七：結合學校實際針對學生特點，積極開展法制教育、安全教育、感恩教育
存在的問題：
1、學校德育隊伍建設有待加強，大部分德育工作者因是學校內設機構，在開展工作時顯得沒有力度，放不開。學校德育工作者專業培訓和教師德育全員培訓迫在眉睫。
2、在現行考評制度下輕德育重智育的現象比較嚴重，在追求高分數帶來的利益驅使下，對學生體罰和變相體罰的現象時有發生。
3、受社會影響，多數教師在德育教育中，走進了乙個誤區。重課堂教育輕社會教育，重校內教育輕校外教育，重視主題活動本身，忽視長效的實效性管理。
4、家校聯絡的平台過於單一，還需進一步改善。
5、重視學生心理健康教育工作
6、學校校園文化的定位
小學德育工作匯報材料
叩官鎮中心小學學生德育工作匯報材料 一年來，我校根據縣教育局德育工作的要求，始終堅持 德育為首，育人為本 的辦學指導思想，以提高師生思想道德素質為重點，全面實施 中小學德育規範 落實 公民道德建設實施綱要 把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的主要目標。把德育工作與學校其他工作緊密結合 加強滲透，...
小學德育工作匯報材料
各位領導，下午好！今天我代表學校就本校的德育工作向在座的各位領導和專家進行匯報，如有不到或不當之處敬請批評，指正。我匯報的題目是 精細與長效並駕，力抓德育常規管理 科學與創新齊驅，夯實思想教育基礎 我校始終堅持把德育工作放在首位，重視學生思想道德建設，把我校創始人談xx先生的 愛滿人間，德行天下 作...
德育工作匯報材料
學校工作德育為首。一直以來，我校領導高度重視德育工作，將他放在重要位置，按縣教育局2010年德育工作的要求，以基礎道德建設為主線，以培養學生良好的行為習慣為目標，以加強德育隊伍建設為根本，以心理健康教育為突破口，以建立健全德育評價機制為保障，全面落實教育局2010年度工作要點，在提高德育工作的針對性...