各位領導、專家：
上午好，養成教育是我校鮮明的辦學特色，
大家知道養成教育雖然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最「實」的基礎部分，也是教育中「質」的指標。多年來，新建小學隨時根據學校的實際，把握教師的理念，引導學生的行為，進一步落實養成教育工作，從而達到了培養學生良好道德素質，促進其終生發展目的。我們的養成教育是從以下十個方面入手的：
一、落實「乙個教材」
為了能夠讓新課改理念下的養成教育得到落實，我們精心編寫了《學生行為規範指導手冊》的校本教材，在實施過程中，我們的領導首先思路清，再讓教師頭腦明，然後指導學生行，並以督導、考核、競賽等形式加以落實。我們先後圍繞《手冊》開展了「學守則，懂常規，踐行動」、「學手冊、踐行動、比規範」「從我做起，從身邊做起」的系列活動。在活動中逐層次，分等級，選型別，擇主題，讓孩子們在落實《學生行為規範指導手冊》中修身心，提思想，健體魄。
二、強化「兩個積累」
在實施養成教育的工作中，我們強化了兩個積累。
即強化了學生的《學生成長記錄袋》和《學生素質報告書》的積累，我們以二者的內容為藍本，注重平時，強化結果，充分利用好「記錄袋」中的成長記錄冊、關鍵的表現性作業、綜合實踐活動、個性成長資料，同時我們創新和延伸了「記錄袋」的使用功能，在創新方面我們根據孩子們的需求，開發了「小秘密」欄目，孩子們把自己理想，自己的隱私，自己的小秘密寫成小資料，密封到信封中，當自己覺得自己的願望得以實現的時候，再開啟信封看看，這樣孩子們就有了成就感。
三、實施「三個方案」
結合養成教育實際工作，我們制定了《養成教育實施方案》，《社會、家長、教師、學生養成教育綜合落實方案》，《養成教育整改方案》，通過這三個方案的制定實施，進一步規範了工作中的做法，發現了實施過程中的不足，調整了不同階段的各類問題。這三個方案的實施，為養成教育提供了有利的保障，規範了操作體系。
四、培養「四個能力」
在學習中，提倡學生講方法，重積累，自主合作**，培養了學生的學習能力；在生活中，注重學生自己的事情自己做，事要獨立完成，知道自律，培養了學生的自理能力；在教學中，強化學生在學習中創新，在創新中拓展，在拓展中延伸，培養了學生的創新能力；在現實中，引導學生們從身邊實踐，從家庭實踐，從社會實踐，培養了學生的實踐能力。
五、統一「五個思想」
我們以新課程背景下的學校管理理念，統一了領導的思想；以寧城縣《中小幼德育操作體系研究》，統一了教師思想；以新課程下的素質教育要求，統一了學生思想；以每份工作都是為了孩子的需要，統一家長思想；以教育是提高全民族素質的要求，統一了社會各界人士的思想。當各方的思想統一後，我們重視的師德建設，加強感恩教育，及時召開家長聯誼會、師生座談會，以及家長、學生、社會綜合於一體的班級開放日活動，綜合提高了各方認識，為我們的工作鋪平了道路。
六、建立「六個氛圍」
我們根據學校實際，讓牆壁說話，讓樹木添光，讓涼亭有意，讓校田帶笑，讓櫥窗生情……建立了適應每個學生發展的校園氛圍；結合班主任的實際能力，根據學生年齡特點，先後開展了班級民主管理、幹部輪流制、各類競賽、廢品垃圾歸類處理等活動，建立了良好的班級氛圍；結合關工委和家長學校工作，與家長積極協調，建立了「子敢說，長作榜，校指導」的家庭氛圍；結合學生的不同層次，以「陽光愛心行動」平台，用「知心姐姐」信箱為紐帶，建立了父母、朋友、知己般情感的師生氛圍；我們結合學生年齡特點和個性特徵，通過「我為大家，大家為我」的班風口號，建立了團結進取、共同進步的集體氛圍；結合民族學校這一特點，本著「著重發展民族教育，優先考慮民族教師，隨時關心民族學生」的原則，建立了蒙漢民族大團結的良好氛圍。
七、改革「七個評價」
在新課程背景下，我們根據新理念的要求，改革了領導對教師的評價；根據學校特點和上級要求，改革了教師對學生的評價；根據目前社會的發展水平和農村家長的實際，改革了家校評價；根據學生們的合作**需要，改革了小組評價；根據學生身心發展和適應社會的需要，改革了自我評價；根據社會各個階層的現狀，改革了社會評價；根據人際關係和重視合作的需要，改革了生生評價。全校所有師生在改革中轉變了評價的理念，注重了評價的實效性和科學性。我校已形成了多向交流，多向互動、多向發展，由靜態向動態轉變的綜合評價體系。
八、樹立「八個榮辱」
結合「公民道德建設綱要」的要求，我們讓學生深刻體會「八榮八恥」精神，通過張貼標語、學唱歌曲、學習反思、心得體會、**影片等活動，進行「八榮八恥」教育，讓孩子們從小樹立社會主義榮辱觀。
九、豐富「九類活動」。
我們強化了文藝、體育、美術、科技、外語、實踐、少先隊、德育、民族等九類活動。通過組建各種興趣小組，開展各種活動，並以競賽、匯演、展示成果等形式，使文藝、體育、美術類活動豐富多彩；通過讓孩子們動手動腦，積極組織科技、實踐類活動；結合學科特點，開展了外語拓展類活動，讓其他語言在活動中得以拓展，能力得以形成；通過德育感恩教育，讓孩子們學會感恩父母，感恩教師，感恩社會，感恩同學……；通過開展「說蒙古語，唱蒙古歌，跳蒙古舞」等民族類活動，增強學生的民族意識。
十、形成「十個共建」。
我們根據學校的實際，共建了講安全，增意識，會防範，知方法，懂章程的安全校園；根據教師的實際，共建了講民主，談想法，說建議，提意見，時改進的民主校園；根據工作的實際，共建了懂文明，講禮貌，樹新風，追時尚，統全域性的文明校園；根據團隊的實際，共建了講團結，比貢獻，論能力，施方法，踐行動的團結校園；根據學生誠信的需要，共建了講誠信，防作弊，守信用，明事理，懂傳統的誠信校園；我們根據學生技能技巧的需要，共建了懂藝術，挖潛能，掌特長，重全面，強綜合的藝術校園；根據課程改革需要，我們共建了會讀書、愛讀書、能讀書、讀好書，悟好書的書香校園；我們根據傳統美德的需要，共建了不浪費，會勤儉，能節約，珍價值，感艱辛的勤儉校園，根據孩子思想需要，共建了能進取，講開拓，重發展，比能力，競水平的進取校園；根據環保理念需要，共建了講衛生，共監督，常督促，時維護，刻自律的清潔校園；根據和諧發展觀的需要，我們共建了互關心，相提醒，同進步，共成長，享快樂的和諧校園。
通過規範引導，訓練養成，活動促進，實踐鍛鍊，環境薰陶，我校養成教育形成了乙個縱橫交錯，多方參與、體系完整的養成教育網路，為孩子們的終生發展奠定了基礎。幾年來，我們依靠學生養成教育的良好效果，實現了「三優」，即優雅的教育環境、優良的學校風氣、優秀的教育質量；實現了學校有特色、教學有特點、學生有特長的辦學目標。學校多次被上級部門評為「教育教學管理先進單位」、「德育工作先進單位」、「藝術教育先進單位」；2023年在33211工程驗收中，該校被赤峰市教育局譽為「農村教育一枝花」；該校文藝隊先後到市、縣參加演出，多次榮獲各級各類獎勵；2023年７月承擔迎接德國外賓任務，該校的各項工作受到外國友人的高度讚譽；2023年10月該校承擔寧城縣教育局「每天鍛鍊一小時」現場會，受到與會人員的好評；多少年來，燒鍋地小學在全鎮教育教學工作評比中，成績始終名列前茅。
如今，燒鍋地小學在各級領導的關心和支援下，正以嶄新的姿態，滿懷信心，與時俱進，向更新更高的目標奮進。
小學德育工作匯報材料
叩官鎮中心小學學生德育工作匯報材料 一年來，我校根據縣教育局德育工作的要求，始終堅持 德育為首，育人為本 的辦學指導思想，以提高師生思想道德素質為重點，全面實施 中小學德育規範 落實 公民道德建設實施綱要 把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的主要目標。把德育工作與學校其他工作緊密結合 加強滲透，...
小學德育工作匯報材料
各位領導，下午好！今天我代表學校就本校的德育工作向在座的各位領導和專家進行匯報，如有不到或不當之處敬請批評，指正。我匯報的題目是 精細與長效並駕，力抓德育常規管理 科學與創新齊驅，夯實思想教育基礎 我校始終堅持把德育工作放在首位，重視學生思想道德建設，把我校創始人談xx先生的 愛滿人間，德行天下 作...
德育工作匯報
3 成立學校德育工作組織機構，領導小組組長是校長，我是副組長，成員為中層幹部 團隊領導及各班班主任老師，常務機構是德育處。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作，抓好對全校學生的日常常規管理，將工作細化，制定有學生常規管理細則，認真的檢查落實學生 守則 和 規範 對學生的紀律表現和衛生情況天天檢查，...