開江縣新寧鎮明月小學
關於「資訊科技應用能力提公升《能力標準》徵求意見」總結
4月17日我校組織全體教師認真研讀了《中小學教師資訊科技應用能力標準》和《中小學教師資訊科技應用能力培訓課程標準》，了解了《能力標準》產生的背景、內容、特點和一些問題回應。
提公升工程圍繞「應用」這一核心任務，將「培訓-測評-應用」相結合，以農村教師為重點，開展資訊科技應用能力測評，以評促學，激發教師持續學習動力，建立教師主動應用機制，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用資訊科技。《能力標準》博採眾長，面向應用，字斟句酌，聚焦教師的專項能力；覆蓋了教師備課、上課和評價，契合實踐，上接「天」氣，下接「地」氣。《能力標準》的作用重在教師資訊科技應用能力的自查自評、教師資訊科技應用能力培訓課程的開發與選用、教師資訊科技應用能力的測評。
通過對《能力標準》的學習了解，教師更好的了解了標準，為用好標準打好了基礎。
《能力培訓標準》列出了「技術改進課堂教學」、「技術支援的學習方式變革」和「教師專業發展」三個系列課程的主題，注重實踐，全面具體，能有效的提公升教師的資訊科技應用能力，給教師提公升專業能力提出了更高的切實的要求。
圍繞《能力標準》，老師們積極了解，討論，現將討論意見梳理如下：
1、《能力標準》對於薄弱農村學校教師顯得比較高。
2、《能力標準》一些字詞較不容易理解。
3、能力培訓要循序漸進，逐層深入。
4、充分利用國家網路平台，建立適合一線教學的課程資源庫。
5、建立典型案例資源和專家培訓講座，使一線教師與優質資源和先進教育教學理念零距離接觸。
2023年4月17日
技師技術能力總結 標準版
技術能力總結 年 月，我在學習一年理論知識，到 公司進行實踐學習，從事汽車修理工作。三年畢業後，受聘 公司汽車修理工，從學徒做起，年 月轉為師傅工。年 月，經民主選舉，我當了 班班長。年 月，我參加了 技能比武大賽 榮獲 等獎，也為 公司獲得了 優勝單位 的榮譽。同年 月，公司破格把我轉為全民合同工...
學校能力建設標準
icsc db22 吉林省地方標準 db 22 t 2010 學校消防安全 四個能力 建設指南 2010發布 2010實施 吉林省質量技術監督局發布 本標準按照gb t 1.1 2009給出的規則起草。本標準消防安全 四個能力 是在消防工作實踐中總結出來的，包括檢查消除火災隱患能力 撲救初 災能力 ...
家訪意見總結
現在寶寶在幼兒園的學習生活都已經半個多學期了，所以對幼兒園的學習生活各方面都已經了解，早上來園，白天的上課與下午的離園都做的很好，可是我們老師對於寶寶在家的情況不太清楚，想要了解寶寶在家各方面的情況，所以就進行了家訪。經過半個多月的家訪，大多數的小朋友在家的生活學習情況都已了解，只是有些家長忙於工作...