讓創新成為成長的源泉
單位：仙莊鎮張家中心小學
姓名：何超勇
聯絡**：136********
讓創新成為成長的源泉
仙莊鎮張家中心小學何超勇
在知識**的今天，知識的更新已經超出了人們的想象。創新成為乙個時代的主題，是不可改變的旋律，所以作為一名小學農村教師也應該有創新的意識，並讓創新成為課堂的靈魂。
1. 人人成為課堂的主人
在教學中，以高效課堂為抓手，已求實創新為突破口力求打造原生態高效課堂。真正讓學生身心全面得到發展。課堂上的主人——學生可以大膽的質疑，從不盲從資料也不盲從教師，他們會為自己的尋找有力的證據。
有時為爭論乙個問題吵得面紅耳赤、不可開交，老師一般不做任何評價，把裁判大權交給其他學生，並讓學生拿出最有力的證據。這樣做，學生忙起來了，就不會在走神了，極大提高了學生學習效率，培養了學生合作精神。
2. 「記錄事件」日記成為學生的良好習慣
讓「記錄事件」日記成為學生的良好習慣，日記和作文是培養學生寫作能力的兩大「|陣地」，如果沒有教師合適的引導，學生會養成記「流水賬」壞習慣，失去了日記的作用，所以每天讓全體學生記錄班裡的同一件事，並且選出句子最生動、語言最幽默文章來展示（包括張貼和誦讀），優秀作品經過教師就改後就能刊登在《濮陽**》、《清豐教育》、《仙莊教育》等刊物上面。這樣做能極大地調動了學生寫作的積極性，不知不覺提高了寫作水平。
3. 課前展示最精闢的成語、經典的詩句、幽默的歇後語
豐富、精煉的語言不開長期的積累，因為經常讓學生抄寫、背誦，就會使學生感覺索然無味，是成為一種負擔。在上課前讓學生。這樣做增強積累的興趣，也豐富學生的文化底蘊。
如果能運用到日記和作文中去，有時能起到畫龍點睛的作用。
4. 開展「問題銀行」的活動
「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進;疑者，覺悟之基也」。「發現問題比解決問題更重要」在班級開展「問題銀行」的活動，根據發現問題的難易、問題的多少來確定「利息」的多少，來評出問題「行長」、「職業經理人」。解決別人的問題能得到「雙倍」的利息，這樣做讓學生深入**文字、感悟文章美妙，不僅能極大提高學生發現問題的水平，也能增強學生解決問題的能力，使學生文學素養全面得到提高。
正是基於以上創新方法的實施，我班學生學習語文的興趣愈見濃厚、文學視野逐步拓寬、語文成績穩中有公升，由原來的第三名上公升為第二名。在今後的日子中將繼續開展更多的創新活動，讓創新理念走進學生的心靈、讓創新成為學生的學習習慣、讓創新成為師生共同成長的源泉！
德育創新成果報告
創新成果總結報告 詠誦傳統明禮詩文，建立文明書香校園 關於課程育人的一點嘗試 一 背景分析 我校是縣城外一所普通中學，現有在校學生300人，學生大多來自農村，家長對孩子的期望值雖高，但多數家長不能為孩子提供良好的學習環境和家庭教育，文明禮儀觀念淡薄。學校有教職工50人，教師們能盡職盡責，但課程育人觀...
創新訓練成果報告
這次大學生創新訓練，讓我受益匪淺。自從接到創新訓練的通知開始，我們就迫不及待的成立了自己的小組。從專案選題，到最終確定專案的敲定，從撰寫專案申請書，到立項審查的波折，從茫然無所知到逐步確定了實驗的原理，後來的模組化實踐實施計畫。我們收穫的不但有豐富的專業知識，還有團隊合作意識，堅定的決心，充分的耐心...
教育教學創新年創新成果報告
張xx,女，現年三十六歲。中教一級教師。自1998年9月年至今一直擔任班主任工作。她把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，她所帶的班班風正 學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。這與她平時的努力及愛崗敬業是分不開的。一 以身作則，無私忘我，做學生的表率 帶好班...