張德智同志是饒河縣第二中學的一名優秀的語文骨幹教師，從事教學十七年來，他始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的幹勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在「教書育人」這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動出色地履行乙個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和有關部門的肯定。
「我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。」這就是第二中學張德智老師常說的一句話。張德智老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。
「一分耕耘，一分收穫」。他的努力也終於有了回報。十七年來，他曾被縣委、縣**授予優秀班主任、先進工作者，師德模範，「十佳」中青年教師，「十佳」師德模範的光榮稱號。
在教學中，努力鑽研業務，承擔教改課題，苦練教學基本功，在縣級「三項基本功」、「五項基本功」、「六項教學技能」大賽中，榮獲大賽能手；在市級「口語、寫字基本功競賽」獲口語一等獎、全能三等獎。在市、縣級崗位大練兵成果展示及教改研討課優秀示範課教師。由於業務過硬，在饒河縣首批骨幹教師評定中被評為縣級骨幹教師。
連續三屆畢業班成績優異。
面對如此驕人的成績，張德智老師只是淡淡地說：「我只是做了我應該做的事。」這是多麼高尚的情操啊！
正是由於這種無私奉獻的精神，使他贏得了同學們的尊敬，同事們的讚賞，校領導的賞識。在2023年他被提拔為政教處副主任。
面對已經初三畢業班的學生，他主動請求繼續擔任畢業班的班主任工作及三個畢業班的語文教學任務。他說，為了不影響學生的成績，受苦挨累我也心甘情願。他是怕學生因為馬上面臨中考換班主任影響學生啊。
乙個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：「親其師，才能信其道」。這就是這個道理。
因此，在工作中他總是嚴格要求自己，從每天上下班的時間遵守，他總是早來晚走，從不遲到早退，更沒有間缺。他就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和薰陶的。就這樣，學生不知不覺的就和他親近了，他就和學生打成一片，學生也特別願意聽他的話，喜歡上他的課。
張德智高尚的師德不僅表現在他的表率作用上，更表現在他對學生的關心愛護和認真負責上。他教的兩個班級有九十多個學生，個性差異比較大，張德智總是在把握學生共性的同時，摸住個性差異，以便對症下藥。他解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細緻的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。
在他看來，再落後的學生他都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。切實協助班主任老師做好「培優」、「轉差」、「控輟」工作。不僅僅是自己教的學生，在全校的學生心中，他也是一位很有威信的政教管理者，他每天早來晚走，檢查班級和分擔區衛生。
對全校學生嚴格要求，嚴格管理。
愛心成就教育。張德智老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過：
愛是鑑別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？
張德智老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。
作為教師，他努力做到能像乙個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說「理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。」參照自己的經歷，張德智老師發現：當乙個孩子被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。
如王×同學，是全校公認的「雙困生」，學習懶、成績差、紀律鬆散，經常打架，並常常無故曠課到街上打遊戲機，張德智老師了解清楚後，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。平時，張德智老師還經常對他進行家訪，經過努力，王×同學徹底改正了自己的缺點，改變了自己。張德智老師還善於發現他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的各種體育活動。
在體育活動中展現他的長處，提公升他的自信心。同時，對有實際困難的學生張德智老師也熱心幫助。樊兆紅、畢雪、王鵬、潘東東等同學都是他關注關心的物件，張德智老師這種關心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動。
教師工作實績2019
過去的一學年，對我來說，是極不平凡的一年，我更深刻地感受到忙碌與收穫同在。我從四個方面談一下我的一些具體工作實績。一 政治思想方面 一年來，我始終認真貫徹和落實教育方針，隨時不忘認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念。新的教育形勢下我們更新教育觀念，打造高效課堂 為此，我不但重視集體的政治理論學習，...
工作實績匯報材料
三 不斷鑽研 力求精通 本人於2000年6月獲計算機科學技術教育與應用大專文憑，學歷達標，並通過 高考獲得就讀湖南農大計算機科學技術教育與應用專業的函授本科的學習，利用寒暑假的時間參加函授學習，並於2004年7月順利獲得該專業的本科文憑。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，認...
年度教學工作實績
參加工作幾年以來，我深深熱愛教育事業，以高度的事業心和責任感，全身心地投入到教育教學中，並在教育中取得了鍛鍊 在教學中得到了提高。工作以來，我以黨的教育為主體，忠誠於黨的教育事業，熱愛學生，在工作中盡心盡力，盡職盡責。在平時的教育教學工作中,我深鑽教材，堅持提前備好課，課前再重新溫習教案，做到萬無一...