創新成果總結報告
「詠誦傳統明禮詩文，建立文明書香校園」
關於課程育人的一點嘗試
一、背景分析：
我校是縣城外一所普通中學，現有在校學生300人，學生大多來自農村，家長對孩子的期望值雖高，但多數家長不能為孩子提供良好的學習環境和家庭教育，文明禮儀觀念淡薄。學校有教職工50人，教師們能盡職盡責，但課程育人觀念薄弱。多數教師不能主動讀書學習提高自己的能力素養。
缺乏深入挖掘傳統文化以滋養學生優秀品質的意識。面對這種現狀，結合我校實際情況，本著「為學生的道德提公升提供動力，為教師的師德修養拓展途徑」的原則，決定在校內實施「詠誦傳統明禮詩文，建立文明書香校園」的課程育人嘗試，將誦讀經典詩文作為我校建立文明書香校園的突破口，努力實現「書香校園，人文課堂，涵養教師，儒雅學生」德育目標。
二、實施理念：
乙個追求：植根經典土壤，實現德育滲透， 提公升師生品位 ，建立禮儀校園
兩項工程：「全員閱讀」、「品位提公升」。
三個原則：
①重視面向全體學生，堅持全程參與，對學生進行分層次要求。
②對所背誦的古詩文能達到理解，即本著：「直面經典、但求背熟、咀嚼回眸、終身受益」的方針指導學生讀經誦典。
③實現「讀有所獲，誦有所悟，悟有所得，得有所為」的課程育人原則。
七條途徑：
領：利用校園廣播每週有計畫地分年級領讀。
聽：班級**古詩文錄音，讓學生聽。
看：我校設計了明理牆，其中內容都是經典寓言故事，在看中陶冶學生情操。
讀：學校編寫古詩文誦讀方面的校本教材，學生可以在早讀課前5分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。
講：利用早讀課，教師可以在學生背誦的基礎上，讓學生講解詩文大意。
創：班級和學校組織學生根據詩文，進行詩配畫活動，進行再創造。
賽：每學期，全校和班級組織不同級別的古詩文背誦大賽，讀書所感徵文活動。
我們的口號：讀經典的書，做有根的人。
三、建設目標：
1、進一步加強學校文化環境建設，使閱讀特色和校園文化建設有機相融。
2、圍繞「讀聖賢書、立君子品、做有德人」這樣乙個主題開展讀書活動。
四、任務和措施
1、紮實推進師生讀書活動。要咬定建設「閱讀校園」這一目標，大力開展和紮實推進「全員閱讀」、「品位提公升」兩項活動，在閱讀中積累豐厚的文化底蘊。
2、開展好古詩文誦讀、班級週報、一句話新聞講演等活動。自編古詩文誦讀教材，讓學生天天誦讀。每一位教師，特別是班主任教師要帶頭誦讀，不斷充實自己文化積澱，要認真自覺地參加學校組織的古詩文考級活動，力爭人人達到優秀。
3、利用故事會、報告會、主題徵文、讀書讀報知識競賽、讀書筆記展覽等活動。鞏固滲透傳統禮儀文化，提公升道德思想建設。
五、具體實施過程：
1、學校層面
學校通過公升旗儀式上的講話，積極宣傳誦讀中華古詩文的意義，利用校園廣播提供學生成果展示的平台，並定期舉辦大型誦讀匯報會，來激發學生的誦讀興趣。
2、教師層面
加強中華古詩文誦讀，教學需要「與書為伴」的教師，教師每年必須認真閱讀2本以上由學校推薦的書目。以教師的閱讀水平帶動學生的讀書，配合學校活動，教師定期進行讀書競賽。
3、學生層面
（1）指導學生誦讀。三個年級充分利用語文閱讀課讓學生誦讀、背 。根據課標及學校的要求，認真落實下達的背誦內容。通過指導，提公升學生審美品味，培養語文能力。
（2）匯報展示：採取學校集體、年級集體、班級等形式組織三個年級學生進行不同形式的朗誦比賽，心得展示，徵文評比，營造傳統文化氛圍。
（3）結合學生道德品德考評，作好「意氣書生」評選，實現「讀有所獲，誦有所悟，悟有所得，得有所為」。
六、保障
（1）人員的保障：學校成立領導小組，具體負責實施工作。
組長：李連春
副組長：張旭輝
組員：李耀東、班主任、語文教師
（2）組織上的保障：校長負責，副校長主持，教務處、德育處組織，教師實施。
（3）時間保障：嚴格執行河北省義務教育課程安排， 保證每天進行晨讀。
經過一年多的實施，現在教師和學生精神品位得到昇華，文明禮儀修養大大提公升，走進校園同學人人會用禮貌用語 ，走進課堂人人會誦經典詩篇，校風校貌品質積極提公升。冰凍千尺，非一日之寒，所有成績的取得，與我校一年來，實施「詠誦傳統明禮詩文，建立文明書香校園」的課程育人嘗試，是分不開的，與德育管理的創新是分不開的。
為了使我校德育工作取得更大的進步，我們將不斷的完善和改進工作制度、方法，途徑，不斷總結創新開發新成果，創造新業績。
高於鋪二中
22009-8
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