關於開展專題校本教研活動的總結
新店中學胡寶林
通過專題校本教研活動的開展，改變了以往的課堂盲目性，隨意性，課堂質量提高了，學生學習效果好了。利用先進的教學模式、教學理論來指導教學實踐，改進自身的教學行為，並以培養學生的創新意識和實踐能力為主，深化課堂教學改革，從而提高了教育教學質量．
在解一元一次方程——去分母教學中我不是直接講方法講例題,而是要求學生一定要帶著學習目標提前預習，我給學生展示了３個方面的目標:
（1）、知識目標：掌握解一元一次方程中去分母的方法，並能解這種型別的方程，了解一元一次方程解法的一般步驟
（2）、能力目標：培養學生用方程方法分析問題、解決問題的能力。
（3）、情感目標：通過具體情境引入新問題（如何去分母），激發學生的**慾望，通過埃及古題的情境感受數學文明.
有了學習目標學生學習就沒有盲目性,他知道這堂課要做什麼,做到什麼程度.這樣會大大提高學生自主**的積極性,完成任務會有種成就感.
在教學過程中，以「學生發展為本，活動為主線，創新為主旨」，採用多**教學等有效手段，以引導法為主，輔之以直觀演示法、討論法，向學生提供充分從事數學活動的機會，激發學生的學習積極性，使學生主動參與學習的全過程.在課堂上我還及時進行教學評價,通過評價要讓學生體會到參與學習、與人合作的重要性，獲得成績的喜悅，從而激發學習動力。為了獲得最直接、真實的反饋，我盡量讓學生多說、多思考，對於學生提出的問題和解決問題的方法，都給予鼓勵和引導，並隨時觀察解決，同時充分考慮到每個學生的差異。
課後及時反饋資訊,總結和反思.對於學生出現的錯誤我進行了個別輔導和有針對性的訓練。也採用了「洋思經驗」的「兵教兵」學習方法，收到了不錯的效果。
總之,通過開展校本教研活動促進了老師也提高了學生.老師要不斷充電,提高自身素質,加強自身修養.通過深化課堂教學改革提高了教育教學質量,也培養了學生的創新意識和創新能力.
在這次活動中我獲益匪淺,明顯感覺到自身的不足,我要在今後的教學中堅決貫徹「課堂教學改革」.以新的理念,先進的教學模式、教學理論來進行教學實踐,並不斷總結經驗提高自己的教學能力.
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