首先非常榮幸能與大家坐在一起交流有關班級幹部培養的問題，德育工作是學校的重中之重，班級是學校教育教學工作的基本單位，學校的工作必須通過班級來具體落實。 班幹部是班級管理的核心力量，是班主任開展班級工作的得力助手。而班級幹部的崗位則是培養、提高學生的綜合素質，培養學生創新精神和實踐能力。
正確指導他們，讓學生幹部能在學生中起到先鋒模範作用，形成良好學風、班風是乙個重要實踐的過程。在班級管理中，我注重學生幹部主體性的發揮，充分發揮學生的自主性與創造性，使學生幹部真正做到老師的得力助手。明確學生班級幹部來自學生，是學生群體中的一部分，他們更了解學生的一些學習、生活的情況。
下面就簡單說說我擔任班主任八年來在工作中的點滴體會：
1、選拔幹部，樹立班幹部威信
我們要想成功的管理乙個班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任主要的班幹部，進行培養和教育。使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成良好的班風。在班幹部的選拔上，由於每位學生都是具有獨立人格的人，所以要給他們足夠的尊重和賞識，這樣才能激發他們的潛力，積極參加班集體的管理。
當你充分地相信學生，學生也會用行為來證明他是值得信任的。我的原則是：有較好的形象與氣質、有較強的語言表達能力、有反應靈敏、有悟性的頭腦。
而語言表達和悟性則是幹部開展工作時所必須具備的素質。一旦選定好班幹部，就要相信他們的能力，教師也要及時從旁指導，盡快讓班級工作步入正軌。
如何樹立幹部的威信呢？我的做法是：其一，大力表揚幹部的優點。
其二，全力展示幹部的特長。其三，支援幹部參加各項活動。其四,鼓勵幹部大膽工作。
其五，不當眾批評訓斥幹部。在工作中我對班隊幹部既要信任他們，樹立幹部的威信，又要對他們嚴格要求，使他們樹立為集體服務的觀念，成為同學心目中的偶像，在人際交往中真正發揮穿針引線的作用，調動每個學生的交往激情。
2、明確要求，對班幹部傳幫帶
班主任、班幹部及學生三者之間如同傘柄、支架和布，乙個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，所以作為班主任就要及時給他們提建議、教他們工作的方法，讓他們潛在的組織領導能力能夠充分顯示出來。
在對班隊幹部進行傳幫帶的過程中，我對幹部要做的每件事情都要明確要求，讓他們知道做事要有目標，做到心中有數。同時也向他們講明一件事為什麼要這樣做的道理，使他們明白怎麼去做，怎樣才能把事做好。當然，對幹部工作中遇到的困難，我會及時的給予幫助和解決。
3、責任到人，培養幹部責任心。
工作要想做好，就必須有足夠強的責任心，責任心的培養不僅僅對成年人而言，對孩子也一樣，從小培養孩子的責任心有助於他們心靈的淨化，也有助於他們學業的進步。在班級管理中，我力求做到將學校的工作分門別類的分工到人、責任到人。俗話說：
「要想火車跑得快、全靠車頭帶。」而班隊幹部是班級的火車頭，是老師的小助手。無論是他們在平時的工作中，還是平時的言談舉止中，都要求他們時時刻刻想到自己的責任。
對於他們所管轄的工作所出現的問題，我都要適時引導，讓他們明白自己做的一切，不僅僅是為了自己，而是為了他人，為了集體，是自己應盡的責任。
4、制定班規，放手幹部管理班級
乙個班級就象乙個大家庭，如果沒有制度來約束，那這個大家庭會怎樣呢，可想而知。那麼制定班規是必要的。 班規應圍繞學校德育工作的開展來制定，使班規真正能夠約束每個人的行為，達到自我教育的目的。
而在幹部職責及分工上，我制定的幹部職責以學校開展的工作為依據，，每個崗位都有它特殊的職責，我要求班隊幹部必須十分明確自己的職責範圍。在分工上，我則以幹部之間的分工既具獨立性，又有連帶關係為原則。使他們開展工作時，既要各盡所能，又得相互協作，同時還有競爭。
在班級管理的方法上，我實行分層管理，即：
我主管班委會中的兩個班長乙個團支書，兩個班長管四個班委。兩個班長中乙個是常務班長主要負責班級常規事務，乙個是紀律班長主要負責班級的紀律情況，而團支書就主要負責學生的思想工作。下面簡單談一下班級的勞動情況：
班主任主管勞動委員，勞動委員主管四個值日組長，組長負責每乙個組員。當班級的衛生出現情況時，我就找來勞動委員，讓他向我匯報原因，然後再由他去找值日組長，詢問衛生情況那裡做的不好，應該怎麼做，需要注意哪些情況，最後就是自己的值日組長負責自己的組員，每個月評選一次最佳值日小組，小組內發獎狀。我對全班同學說的最多的一句話是：
「要麼不做，要做就做最好！」從初一以來，一直按照這樣的模式進行訓練，到現在初三了，衛生情況我基本已經不用太細緻的詢問了，學生已經自己形成。
「工作有責任心，遇事有主見，做事雷厲風行，相信自己是最棒的！」我經常用這句話要求幹部並鼓勵幹部。在幹部開展工作時，我對他們大膽放手，但不等於不管。
我所要做的一是觀察，二是聽取，三是指導。即：觀察他們開展工作時的得與失，並及時的給予肯定和鼓勵。
而聽，我則做到耐心、仔細的聽，從不高高在上。有了前面的觀察和聽取，我接下來的指導便有了目標和依據了。
以上僅僅是我個人在班級管理中的辦法，還希望與大家多多交流，互相交換意見，取長補短，謝謝大家。
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