四、評價方式
評價的方式：紙筆測驗、表現評價和成長檔案袋。紙筆評價也就是書面考試。
優點是：規模大、效能高、穩定性好，機會均等，可複查，可比較。一次測驗，可以是全班或者是全校一次甚至是全國一起的考試，規模可大可小。
閱卷過程效率也相對高。穩定好，機會均等，是說，測試者面對同樣的試題，擺在每個人面前的機會是均等的。這也能讓每個測試者具有好的比較性。
而且卷子在學生手裡，可以進行反覆的反思。缺點是：容量有限，時間有限。
對於教師來說，編制好每次的測試卷子，十分的重要。要多方面的考慮因素，試題難易得當，時間使用合理，技能對基礎知識起到鞏固和檢測的作用又能給有能力的學生已拔高的機會，既要鼓勵又要有所警示。表現評價，就是對學生的表現進行評價，可以是一對一，多對一，或者是情景評價。
缺點是：標準不統一。
現代教育的評價，是為了學習的評價，一切的評價手段，都是為了促進學生當下，以及以後的學習和全面的成長。
以評促教評價教學
美術教學中要注意記載學生在學習過程中的點點滴滴，學生看到自己的進步，會有很大的促進作用。高中美術課堂教學進行到最後，一般有乙個對學生繪畫作業集中點評的教學環節，作品點評要求學生把自己當天的繪畫作品貼到黑板上，老師引導學生使學生明確繪畫中的不足，學生互評，教師講評交替進行，共同學習與進步，努力地提高學...
以評促教 評價教學
在課堂教學中，評價的目的是促使學生對自己的學習進行反思，使學生更明智 更理性地進行學習，而不是盲目地被表揚所驅使，一味地為表揚而學習。因此，教師不但要把握好評價的不同方式方法，而且為了促進學生全面發展，應該在課堂評價中，實施多元評價，多方面發現和發展學生的潛能。1 加強自我學習，提高自身修養，教師的...
以評促教評價教學
在課堂教學中，評價的目的是促使學生對自己的學習進行反思，使學生更明智 更理性地進行學習，而不是盲目地被表揚所驅使，一味地為表揚而學習。因此，教師不但要把握好評價的不同方式方法，而且為了促進學生全面發展，應該在課堂評價中，實施多元評價，多方面發現和發展學生的潛能。1 加強自我學習，提高自身修養，教師的...