教者葉宇晴
昨天我給兩個班級上了這一課，發現這節課難點是讓學生能夠認識長方體、正方體、圓柱體、球。以前備教案的時候覺得這並不是難事兒，他們之間的區別這麼大，學生一定能夠區分出來的。可是事實並非如此：
一、課前我把這些圖形畫在紙上，準備在自己講課的時候乘機貼在黑板上，下面附上各自的名字。讓學生多讀幾遍，以此記住這些物體的名字。每種圖形生活中與在紙上所表達的方式有所區別，我希望學生能夠對應找出同類物體。
但是後來練習中發現同類圖形長短不一，有些學生竟無法分辨。二、對於每種圖形的特點掌握我是以學生的真實感受為主。雖然不能讓每個學生都上來摸一摸，但是我也請了部分的學生走上講台，讓他們說出它們的特點。
三、好多學生會犯這樣的錯誤，把球說成圓。我在課上再三強調它們倆是不一樣的，通過出示球與圓的畫法讓他們找出不同之處，以及讓他們感受球是什麼樣子圓是什麼樣子的方法，任然有學生說錯。是口誤還是不能分辨呢？
望他們回去能夠按照我的要求，在生活中分別感受這幾種不同圖形，動手摸一摸、動口說一說。
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