在教學工作中我們的可能會遇到很多令我們不快樂的事，如有的同學上課趴桌子，有的同學練習冊沒寫，有的同學考試又得了零分。每當這時我們應該學會克制與寬容。乙個快樂的人，看待自己的學生時，更多的是看到他的優點，而乙個不快樂的人看到的更多是學生的缺點。
其實，當我們以快樂的心態、欣賞的眼光去看待學生，會發現身邊有很多很多優秀的學生；每當批評完乙個學生的時候，他都不忘記和你說聲「謝謝老師，老師再見」，因為他並沒有記恨在心，他知道你是為他好；每當放學回家的時候，學生們總是爭先恐後地和你揮手再見；每當過節時候，總是有無數的祝福包圍著你。想到這些的時候，心裡就有許多暖意。這就是快樂，這就是生活中最難得的收穫。
和學生們在一起，感受到的是他們的快樂和純真。那種快樂的感覺常常包圍我整個的心靈，而這種快樂是無法用金錢買到的。只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔；有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養，所潤澤。
二、做乙個快樂的教育者要善於打造富有吸引力的課堂，要學生快樂地參與進來。
首先，老師應該是快樂的，教師要以自己的情緒去感染學生。教師站在三尺講台，一舉一動盡收學生眼底。教師的自信、飽滿的精神是學生的精神支柱；教師微笑的神情，是學生溫暖的陽光，是和煦的春風。
讓學生感到教師的親切可愛，師生的距離自然拉近了。在教學過程中，教師的乙個會心的微笑、乙個親切的眼神、一句幽默的發問、乙個脫俗善誘的舉止，甚至整潔、典雅的衣著，都會給學生帶來良好的心境和積極向上的求知情趣。其次，在教學過程中教師要精心設計新穎有趣的導語和匯入方式，這能強烈地感染學生的情緒，激發學生的思維，創造學生樂於學習的情境，使他們愉快而主動地學習。
在描繪課本上有關的生物學知識時，教師要善於利用比喻、擬人等修辭手法，使生物知識形象化，並給枯燥的語言注入調味劑，使學生興趣倍增。對於一些識記的知識點，教師可編寫或蒐集富有特色的口訣、順口溜，既使學生感到順口好記，又活躍了課堂氣氛。對於課堂上出現的不愉快因素，教師要以寬容、大度的氣質，巧妙地融而消之。
另外還要注意作好學困生的思想工作，吸引他們也加入到有趣的課堂教學中來。
三、做乙個快樂的教育者還要引領學生探索知識的樂趣，體驗成功的喜悅。在講美術史的時候，許多學生抱怨背的知識太多，背不下來。我也常常思索為什麼有些知識點做過若干遍學生還是錯，看了《斯賓塞的快樂教育》中提到的《運用一次，勝過死記十次》後，我茅塞頓開：
知識如果沒經過自我發現是不會掌握得牢固的；知識如果不與運用相結合則是僵死的。所以，在教學中我們應該更加注重預習環節，讓學生自己去發現問題，思索問題。課堂上教師也不要把現成的結論告訴學生，讓學生自己提出幾種可能的假設，然後在實際應用中對所提出的每一種假設進行肯定或否定。
在這種情況下，學生對於靠積極的努力獲得的知識會非常珍視。在探索知識的過程中學生難免會遇到困難，遭受失敗，教師要不斷地引領、鼓勵學生，在鼓勵的環境下成長的學生會懂得接受挫折和失敗，學生會有實現感和成就感。正如斯賓塞談到：
痛苦的功課使人感到知識討厭，而愉快的功課會使知識吸引人。那些在恐嚇和懲罰中得到知識的人們，日後很可能不繼續鑽研；而那些愉快地獲得知識的人們，不只是因為知識本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗將促使他們終身進行自我教育，這不就是教育的真諦嗎?相信每乙個有責任心的老師都希望自己的課堂成為愉快的課堂，希望自己的學生快樂地學習並學有所成。
總結來說，斯賓塞告訴我們快樂地學習最大的好處就是可以事半功倍，而且他還告訴我們如何成為一名快樂的教育者及如何快樂地教育學生。既然快樂教育成效顯著，那如何在實際教學中推行快樂教育理念？
提起中國的教育，應試教育往往是人們首先想到的。中國的高考制度確保了全中國的學生以乙個相對公平的方式進入大學接受高等教育，但也帶來了為考試而學習的中國教育現狀。很多學生是因為考試的壓力、家長及學校的壓力而努力學習，試問在這樣的壓力之下如何快樂的學習？
雖然國家的高考制度短期內無法改變，但並不表示斯賓塞的快樂教育理念在中國無法推行。我認為要想在中國推行快樂教育要做到以下幾點：
一首先老師作為教育的主體要有乙個積極樂觀的心態。只有積極樂觀的老師才能帶出積極樂觀的學生。
二老師要想辦法做到快樂的教學方式。同樣一堂課，可以照本宣科，也可以生動有趣，關鍵看備課是否用心。
三老師要讓學生體驗掌握知識和解決問題的快樂。對於乙個難題，與其告訴學生答案，比如指導學生自己解決難題，從而使學生得到快樂和滿足感，又可以進一步激發學生不斷學習新知識、新內容的興趣。教給學生解決問題的方法遠比告訴學生問題的答案重要的多。
斯賓塞的教育思想還有很多值得我們學習的地方，我將做乙個快樂的教育者，做一名深受學生喜愛的好教師。我想，快樂是人生的源泉，也是學習的源泉，更是快樂教育的源泉。我將努力，把快樂帶進課堂，與學生一起快樂成長。
斯賓塞的快樂教育讀後感
做乙個快樂教育的行動者 閒暇之餘，我有幸讀到了 斯賓賽的快樂教育 一書，本書風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生活的例項，全面敘說了作者獨具一格的教育經驗和教育的具體措施，娓娓道來，令人心悅誠服，內容豐富，具體，富於故事性 趣味性，蘊含深刻道理，閃耀智慧型的光茫。讀書時，我深深的被...
讀書札記《斯賓塞的快樂教育》讀後感
英國教育家赫 斯賓塞先生在 斯賓塞的快樂教育 一書中這樣寫到 無論是家庭教育還是學校教育，它在本質上除了知識傳遞，道德培養之外，就應該是對孩子權力的尊重。不明白這一點，任何苦心孤詣的教育都是會失敗的。教師的天職在於育人，在於培育學生美好的心靈，因此教師有人類靈魂工程師的美稱。教師除了具有淵博的學識以...
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