英國教育家赫·斯賓塞先生在《斯賓塞的快樂教育》一書中這樣寫到「無論是家庭教育還是學校教育，它在本質上除了知識傳遞，道德培養之外，就應該是對孩子權力的尊重。不明白這一點，任何苦心孤詣的教育都是會失敗的。」
教師的天職在於育人，在於培育學生美好的心靈，因此教師有人類靈魂工程師的美稱。教師除了具有淵博的學識以外，給予學生尊重是十分必要的。該如何做到尊重學生呢？
我也是一名小學教師，我個人認為應從這幾個方面來做。
一、傾聽孩子的解釋
每個人都有說話的權力，但並不是每乙個人都得到過這種權力，特別是那些經常犯錯誤的孩子，當他受到批評、指責的時候，他們的解釋和辯解常常被這樣打斷：「你不要辯解了，我不想再聽你的任何解釋。」當孩子們聽到這些話時，本能的會產生一種委屈情緒，受委屈的人很少會反省自己的過錯。
鑑於此，在批評孩子之前，如果孩子要對自己的行為辯解時，我們應都認真的聽完。如果當時非常憤怒或正在忙則將時間進行推移，說：「下課後去辦公室或放學後來找我，我一定聽完你的解釋。
」在孩子進行辯解後，我們一般會明白他行為的動機或本來的目的，這樣再進行教育，可以有的放矢，孩子一般也更容易接受。有句話說得好：如果乙個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果乙個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果乙個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果乙個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。
給孩子辯解的機會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時我們都應該尊重別人說話的權力，他也會同樣對待其他人。
二、給孩子機會
每乙個孩子都希望得到老師的信任和喜歡，特別是低年級的孩子把能否當班長，拿班級鑰匙這些事情看得非常重要。在每學期開始的時候，班主任應該在班裡宣布這樣的規定：每位同學都是班級的主人，管理班級是每個同學的義務，在本學期每人最少負責管理班級一天，即值日班長。
一般情況下給班裡的學生編上序號，按照排好順序，每日輪流做值日班長。這樣做的目的，就是不使一部分孩子因為得不到老師的重視而感到失落，從而失去學習的興趣。
三、欣賞孩子
教師與學生之間的關係就象照鏡子一樣，你對他笑，他就對你笑；你對他怒，他就對你怒；你對他冷淡，他就對你冷淡。有所不同的是：你若對他微笑，他可能對你大笑；你對他冷嘲，他可能對你牴觸。
而後，你再對他笑，他也有可能無動於衷。因此不僅要愛學生，更要用對的方式去表達我們的愛。在對待犯錯誤的學生時，曾走過一段費力不討好的道路，對於學生的錯誤，我們非得揪出來，從不輕易放過。
比如，在對待學生不交作業的問題上，我們總會揪著不放，輕的讓他把作業補完，重的甚至會在班上當著同學們狠狠的批評，甚至放學後不讓他們回家，必須將作業補完才能回去。這此強硬措施開始的確有作用，但時間一長，學生又會犯同樣的問題。看了《斯賓斯的快樂》後，知道了要從學生的角度出發，考慮為什麼會有這樣的情況，是作業量大了，還是學習習慣問題，還是學生因為有什麼特殊的原因沒有完成。
有了這種心態後，與學生進行溝通，先側面了解學生的家庭情況，看看是不是有什麼特殊原因，然後再與家長進行聯絡，了解孩子在家裡的情況，明白學生沒有寫作業的原因，最後讓學生自己先做解釋，看看與了解的情況是否相符，最後根據學生本身的問題，就事論事，和他一起訂乙個計畫，請他信任的同學和老師一起監督，以此來強化他好的行為，漸漸改掉不良的習慣。這樣，學生原來被動地由教師管理教育而變為自我管理教育了，而且表現得相當主動積極。教師只是起乙個引導作用，教育效果卻大大提高了。
每個教師都對他們的學生懷著一腔赤誠的愛，這就是人們所說的師愛。但愛和有目的的教育是不同的，它更需要一些耐心、技巧，只要我們本著尊重孩子的原則，一定能夠創造出和諧的育人氛圍。
一年級:馬欣
讀書札記《斯賓塞的快樂教育》讀後感
英國教育家赫 斯賓塞先生在 斯賓塞的快樂教育 一書中這樣寫到 無論是家庭教育還是學校教育，它在本質上除了知識傳遞，道德培養之外，就應該是對孩子權力的尊重。不明白這一點，任何苦心孤詣的教育都是會失敗的。教師的天職在於育人，在於培育學生美好的心靈，因此教師有人類靈魂工程師的美稱。教師除了具有淵博的學識以...
斯賓塞的快樂教育讀後感
做乙個快樂教育的行動者 閒暇之餘，我有幸讀到了 斯賓賽的快樂教育 一書，本書風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生活的例項，全面敘說了作者獨具一格的教育經驗和教育的具體措施，娓娓道來，令人心悅誠服，內容豐富，具體，富於故事性 趣味性，蘊含深刻道理，閃耀智慧型的光茫。讀書時，我深深的被...
《斯賓塞的快樂教育》讀後感
在教學工作中我們的可能會遇到很多令我們不快樂的事，如有的同學上課趴桌子，有的同學練習冊沒寫，有的同學考試又得了零分。每當這時我們應該學會克制與寬容。乙個快樂的人，看待自己的學生時，更多的是看到他的優點，而乙個不快樂的人看到的更多是學生的缺點。其實，當我們以快樂的心態 欣賞的眼光去看待學生，會發現身邊...