2011-2012學年度教師心理學習計畫
在學校的教育教學工作中，教師起著主導作用，學生學習主體作用的發揮離不開教師的主導作用，教師主導作用發揮的好，可以使學生受益無窮，乃至終生。「教育大計，教師為本」,教師整體素質的高低、決定著學生學習質量的高低，教師教什麼，如何教，直接影響乃至決定了學生的學什麼，如何學，由此可見，培養造就一支高素質的教師隊伍，努力提高教師的整體素質，對於我們的教育事業，對於學生，有著非常重要的現實意義，那麼，乙個好的教師，只掌握教學知識是遠遠不夠的，還應掌握和了解心理學方面的知識，並能在實際教學工作中充分的應用它，來更好的為了解學生服務。
一、對學生進行心理健康教育。
要了解中學生的生理發育情況和其心理發育情況充分的理解學生，站在學生的立場上來處理學生的問題。比如：生理方面，什麼年齡的學生會容易出現逆反心理，出現了有什麼症狀，要怎麼解決；哪些因素會導致孩子出現心理問題；如何應對學生早戀情況；如何應對學生上課不專心和一些家庭問題等。
（1）對症下藥：在處理學生心理問題過程中，要針對學生心理問題的特點，依靠心理醫生和專家會診，個別指導，對症下藥，先找到造成學生心理障礙的原因，不能一概而論。否則，花再多的時間和精力也是徒勞的。
（2）正確引導：心病必須心藥醫。學生在平時生活、交往、學習中產生的問題有經驗問題、方法問題、心理問題，要依據不同情況不同對待。
一般在精神上、情感上的問題，較多的是屬於心理健康的問題。我們不能過分地批評指責，更不能諷剌打擊，要朋友式地談心，針對性地梳理，耐心啟發、正確引導。幫助他確定人生目標，選擇適應自己特長的成才之路，學會處理與他人，與社會的關係，完善自身的人格。
（3）善於等待：解決心理問題需乙個過程，甚至是乙個比較緩慢的過程，不可能立竿見影，所以要善於等待，要潛移默化，春風化雨，堅持不懈。這不僅是解決心理問題的有效方法，也是鍛鍊教師的教育能力，提高教師心理素質的重要途徑。
二、從教師自身出發，要不斷的完善自己，做到了解最基本的心理知識。
第一，教師要培養自我意識，正確的看待教師這個職業，並且充分的認識到自己的優點和不足，並在工作中進行改正，即做到正確的認識自己和悅納自己。
第二，要培養自己合理的職業動機和職業興趣，即要有目的有目標的去工作，在競爭和交流中提公升自己，要將理想的進一步昇華，雖然工作但是積極進去的心和上進的心不能消失，需要有競爭意識。不斷促進工作上的進步。長時間的重複工作會使人產生職業倦怠，只有擺正心態，找到教學中的樂趣才能更好的完成教學任務。
第三，培養教師堅強的意志力，即受挫後的承受能力，同時還包括教師對待學生的耐性。
第四，教師的情緒調節，教師這一職業如果不能很好的調節和控制自己的情緒，會經常生氣、煩躁、甚至憤怒。所以教師要學會用一些外在手段來調節自己的情緒。
第五，要了解學生的氣質型別然後因材施教對不同學生的性格採取不同的手段，每乙個人都是不一樣的，孔子講究因材施教在當今社會仍然很重要。要針對每一位同學的情況採取不同的方式，這樣才能在班級管理中取得成績。
第六，對學生的性格的了解和對優良品質的培養，助其養成誠實守信等方面的優良品質。
第七，教師要學會交流和溝通的技巧，如何擺正心態與家長交流，與同事交流，與領導交流，以此來減輕教師在社交方面的壓力和困擾；與學生交流，最重要的是有較強的傾聽能力，讓學生把內心的想法傾訴給你。
最後，作為一名人民教師，尤其是在當今社會，也面臨著社會、家庭的方方面面的壓力，要培養其用心理學知識緩解壓力的方法。讓人民教師在乙個好的心態下，來完成太陽底下最光輝的職業。做一名真正的人民教師。
2011.9
教師心理學習計畫
在當前社會作為一名合格的人民教師，只掌握教學知識是遠遠不夠的，還應掌握和了解心理學方面的知識，並能在實際教學工作中充分的應用它，來更好的為了解學生服務。首先要了解中學生的生理發育情況和其心理發育情況充分的理解學生，站在學生的立場上來處理學生的問題。比如 生理方面，什麼年齡的學生會容易出現逆反心理，出...
心理學現象 來自心理學學習網
每天都不停地學習，有意義嗎？搜到了一些東西又不用有意義嗎？一天都收集有意義嗎？吸取的教訓就是不要做無用的事，明知不可為而為知，多半這也是生活吧。不該想的就別想，看我這幾天想的都是些什麼喔 離哲學的方向太遠了，自己思考的東西太小了，只是定義在乙個小我的方位上，只是以自我為中心，而自身的境界卻沒有得到提...
學心理學 用心理學
作者 李浪青 都市家教 上半月 2014年第03期 摘要 隨著我國素質教育模式的廣泛開展，學校的管理制度也進行了相應調整。管理過程再不是僅僅遵照傳統循規蹈矩的模式和手段而執行，更多的是順應校園管理 以人為本 的發展趨勢，從心理學的角度切入管理和教學。本文就 學心理學 用心理學 的教學態度來闡述心理學...