今天上午，聽了曲青亞老師的講座：關於尋找教育的新支點並兼談課堂教學的藝術！學到了很多方面的知識：
教育的重要性，素質教育的工作方針和教學過程與重點；如何上好一堂理想成功的課程等等。
聽完曲老師形象生動的講述後，讓我開始認識到作為剛步入教師行業的新老師，要學習的東西還很多，班級管理經驗的欠缺，教育科研能力的不足等等，這些都需要我們用時間去彌補，去學習。
曲老師說：「學生興趣的激發比分數更重要；習慣的養成比分數更重要；方法的習得比分數更重要；能力的形成比分數更重要；個性的張揚比分數更重要。」 細細回味一下這句話，這裡強調的是更重要，並不是說分數不重要。
分數是考查學生學習成績的一項指標；是考核教師教學水平的乙個座標；是評價學校辦學質量的標準之一。所以說，分數重要但是並不能決定人的一生。就拿興趣和個性來說吧，興趣是學習的動力，做任何事情，如果只是一味的為了完成任務而去做，那麼時間一久就會產生厭倦，然而，如果是懷著濃厚的興趣去做，那麼不管時間多長都不會產生厭倦的心理，甚至會像紅酒越放越香一樣變得越來越感興趣，這點很重要，特別是對我們低年級的孩子來說，在心理學上我們都知道，這個年齡段的孩子注意力很難集中，就算集中了時間也不會長久，最多堅持十五至二十分鐘，但是他們如果對一件事情感興趣了，那麼這個時間的永續性就很難估計了，所以說興趣的激發更重要，在一定程度上可以決定一件事情的成敗。
再說說個性，我們教師培養的不是統一規格的「零部件」，我們培養的是有感情有思想有個性的祖國花朵，我們不能要求他們都變成「乖乖兒」，我們要使他們在共性中體現出個性，很多事實證明，個性張揚怪異的人並不一定就是蠢材，他們也可能是天才，在雞窩裡孵蛋的愛迪生、滿腦子不切實際的幻想的愛因斯坦等等，他們只是在看待問題的視角上和其他孩子有所不同，所以碰到這類孩子的時候，我們一定要耐心一定要發現他們的閃光點。
總的來說，我們在評價和看待乙個孩子的時候不能陷入「唯分數論」當中，我們要全面客觀的看待，「術業有專攻」僅此而已。
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