華南師範大學2015—2016學年期末考試試卷分析與評價
本文主要從試卷的效度、信度和區分度幾方面對國際交流學院留學生中級一班的考試情況作簡要分析，希望通過本文，對接下來的教學環節有一定的啟發。
一、資料統計。
本次考試100%學生參與，資料如下表：
二、考試方法及題型。
1.本次考試為閉卷考試，試卷滿分100分，考試時長120分鐘，全部為客觀題。
2.《中級漢語閱讀課》試卷各項得分率如下表：
3.分數段分布
試卷總分100分，平均分71.96分，最高分87分，最低分71分，及格人數26人（及格分數60分），及格率100%。
三、資料分析。
1、本次試卷考察全面，測量考生在中級閱讀課在2015—2023年上半學期的學習進展或學習成果，與一定的教學內容密切相關。
全套試卷通過客觀題形式來考察：
（1）、選詞填空，這類題目都**於課本，是學習的基礎。
（2）、完型填空，把容易混淆的字放在語言環境中，讓學生實際去運用，學生就必須對這些詞或短語能夠正確的區分，特別是「快樂」「悅耳」「高興」「舒服」等。從成績統計情況來看，辨析詞義等方面還存在不少問題，需要加強這方面的學習和理解。
（3）、閱讀理解，試卷中考察學生在生活中的實際運用，如：
如今，會說中國話的外國人越來越多了，因為他們是外國人，卻能用流利的漢語表演，讓觀眾發笑，所以被人們稱為「洋笑星」，大山就是其中乙個（）
a． 會說中國話的人是「洋笑星」
b． 大山是一名「洋笑星」
c． 中國只有乙個「洋笑星」就是大山
d． 會說中國話的外國人越來越少了
（4）、短文理解，是對知識的一種理解和運用，重點考查的是留學生字面理解能力，考查推理性理解層的理解能力，在命題的過程中都要有所考慮。從上表資料情況來看，留學生在這一大類的題目上完成情況是比較理想，得分率達到了80%左右。
2、分析與評價
（1）、難度係數
「難度係數」反映試題的難易程度，難度係數數值越大，可以認為試題總體越容易，反之，難度係數數值越小，則表示試題難度越大。
難度係數的計算公式為：
l=x/w
其中，l為難度係數，x為樣本平均失分，w為試卷總分（一般為100分或150分）。
本套試卷x=71.96，w=100分，那麼l=71.96/100=0.71 難度較小，比較容易。（整個測驗平均難度在0.5左右才有利於最大限度的區分被試者的水平）
（2）、效度(validity)
即有效性，它是指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度。效度是指所測量到的結果反映所想要考察內容的程度，測量結果與要考察的內容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。
本套試卷主要是客觀題，包括選詞填空、完形填空、閱讀理解和短文理解。試題基本上與中級漢語閱讀課的內容密切相關，閱讀課學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現，而且體現較為靈活，以檢測留學生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主，注重了閱讀課的科學性和生活性。因此，本試卷的出題較好地達到了測試目的，具有較好的表面效度和內容效度。
（3）、區分度
試題分析的乙個指標，指一道題能多大程度上把不同水平的受測者區分開來，也即題目的鑑別力。區分度越高，越能把不同水平的受測者區分開來，該道題目被採用的價值也就越大。
把全體被試者測試總分從高到低來排名，取全體被試者分數最高的27%的人作為高分組，分數最低的27%的人作為低分組，中間組不參加計算。
區分度指數用d表示，區間為-1到1，d值越大，區分度越強，以不小於0.3為宜。例如14題
英語，代表西方的文化，是世界性的大語種，它成了現代與文明的標誌。有人說，只要有兩點，就是「現代文盲」：一、不懂英語；二，不會電腦。
a. 漢語是現代與文明的標誌
b. 英語是世界上的小語種
c. 不懂英語就是現代文盲
d. 英語代表西方的文化
本題的正確選項是d。
高分組15人做對，低分組6人做對
d=（15-6）/26=0.34
因此，這道題有一定的區分度。
四、教學啟發。
（1）準確的教學定位。指的便是識字寫字，習慣培養，作為閱讀課的教師要能抓住教學的重點，在備課、研究等方面有所有突出，嚴格要求學生的學習習慣的培養，細緻地指導學生。研究上課、認真批改、耐心輔導、科學評價，優化教學。
(2)紮實的課堂教學，這是有效教學的前提，所有的老師課前準備都是非常充分的，教師教得有激情，學生們在自己感興趣的課上才聽得投入。
（3）有效的複習安排。平時的課堂教學是為了提高留學生的閱讀水平，針對性的複習也是必不可少的。在複習之前研究複習的重點和難點，把比較重要的地方彙總起來，一起討論練習的針對性，以及提高課堂的複習效率，有針對性地開展複習。
2023年留學生漢語輔導計畫
一 時間 2014年3月至6月的每個週六下午及重大節日 二 地點 校內教室，校園，穆斯林餐廳及校外穆斯林餐廳 三 參與人員 志願者團體，留學生和對此活動感興趣的任何同學和老師 四 活動主旨 幫助我校留學生提高漢語口語水平，書寫能力，漢語實際運 用能力和應試能力 幫助留學生理解中國文化，減少文化誤解 ...
從外國留學生的漢語表現
第一講看對外漢語教師的基本業務素質 0 引言 0.1 新中國對外漢語教學事業發展簡史 清華 北大 北外 北語 專業設立 全國大發展 漢語國際教育新形勢 0.2 對外漢語專業的創立與發展 小兒科 時代的窘境 對外漢語教學是一門科學 對外漢語專業的設立 相關學科體系的發展與完善 漢語國際教學專業的提出 ...
首屆留學生漢語演講賽策劃書
2011年12月7號廈門理工學院朗誦比賽活動策劃書1 活動名稱 首屆 漢語橋 留學生漢語朗誦比賽二 主辦方 廈門理工學院漢語發展中心 三 活動物件 廈門理工學院全體留學生 四 活動目的 自開設留學生漢語班以來已經經過一學期了，留學生的漢語水平都有一定的提高，現舉辦首屆漢語橋留學生漢語朗誦比賽，旨在全...