越南留學生習得漢語「了」的中介語調查與分析

作者：李薇

**：《中國科教創新導刊》2023年第23期

摘要：「了」是現代漢語中非常重要的虛詞，使用頻率極高，然而「了」也是乙個極為複雜的語法現象，一直以來都是對外漢語教學中的一大難點。本文調查了越南留學生習得漢語「了」的情況，並對其中介語特點進行了客觀的描寫，以期對指導教學有所幫助。

關鍵詞：「了」中介語習得

中圖分類號：h13 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0079-02

1 引言

「了」是現代漢語中非常重要的虛詞，使用頻率極高，然而「了」也是乙個極為複雜的語法現象，對於它的分類及語法意義等問題，目前語法學界尚無統一的意見。因此，「了」本身的複雜性使它成為對外漢語教學中的一大難點問題。本文調查了越南留學生習得漢語「了」的情況，並力圖對其中介語特點進行客觀的描寫。

此外，本文主要考察越南留學生習得漢語「了」的書面語情況，口語情況僅作為參考。

1.1 漢語「了」的分類及語法意義

對於「了」的分類問題，語法學界爭議頗多。呂叔湘（1980）根據「了」在句中的位置把它分為兩個：乙個用在動詞後面，稱為「動態助詞」，即「了1」；另乙個用於句末，稱為「語氣助詞」，即「了2」。

以後的大部分學者也都採納這種分法。而關於「了」的語法意義問題，目前學術界普遍認為「了」的語法意義主要有兩個，一為表示變化或新情況的出現，二為肯定語氣。本文參照各家說法，在分析、討論「了」的中介語時將以上述觀點為基礎來進行。

1.2 關於中介語

「中介語」（interlanguage）這一概念最早是由美國學者塞林格（於2023年提出來的。它是在第二語言習得中產生的，界於學習者母語和目的語之間的過渡性語言，是第二語言學習者創造的獨立的語言系統。隨著學習者語言知識和交際能力的不斷提高，其中介語體系會日趨豐富完善，並逐漸向目的語靠攏。

西方學者一般把中介語看成是由錯誤組成的語言系統，盛炎《語言教學原理》提出中介語既有錯誤的成分，也有正確的成分，因此，在描述第二語言學習者的中介語時，僅僅注重其錯誤分析部分是不全面的。本文正是以這些中介語理論為基礎，力圖對越南留學生習得漢語「了」的中介語情況作較為客觀、全面的分析。