給我留下深刻印象的還有情境創設的實用。這些課例在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。其中曾志華老師是從玩摸球遊戲開始的，遊戲的方法是放入若干個桌球，一共摸10次，一次只能摸乙個，黃球摸出來的多就老師贏，反之學生贏，個個熱情高漲，每次都是老師先拿，每次都是老師贏，從而引出《遊戲公平嗎》的教學課題,遊戲雖簡單，但很實用。
給我留下深刻印象的還有練習設計的靈活。郭玲老師教學《分數的初步認識》中，讓學生完成基礎練習後，以遊戲來內化認知。遊戲出示一袋20個桌球的盒子，每次請一名學生抓一把，並說說自己手中的桌球是總數的幾分之幾。
第乙個學生抓了3個，說了：「3個桌球是總數的二十分之三」，老師送給學生這3個桌球；接著又請第二個學生，又抓了3個，該生說，「3個桌球是總數的二十分之三」，老師不急於評價，把評價的主動權交給了其他學生，「她說得怎麼樣？」頓時，像炸開了鍋，激發了他們了學習的慾望，在自然、愉快的氣氛中享受著學習。
通過兩天的觀課，我們吸收了不少好的教學經驗。「教壇無邊，學海無涯」，在今後的教學中，我將積極思考、探索數學課堂教學改革，提高課堂教學質量，真正為實現有效教學而努力。
2023年4月5日
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第七屆團幹培訓心得
三明學院第七屆團幹培訓心得體會 我很榮幸能夠作為我院的一名主要學生幹部來參加由校團委主辦的 三明學院第七屆團員幹部培訓班 原以為理論的學習多是枯燥乏味的，而且理論往往與實際存在著一定的差距，沒什麼實際作用。但在這次學習中，通過幾位領導和老師的細緻講解，讓我改變了以往的不成熟的想法，讓我對學習和工作又...
優質課心得體會
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