我的育人故事

人們常把老師比作園丁。是的，當我看著孩子們一張張笑臉時，彷彿看見滿園芬芳爭相吐豔、萬紫千紅的花兒。教師真正的樂趣，來自育人的樂趣，與孩子每天心靈接觸過程的樂趣。

作為一名教師，我們無法改變他們，學生想成為什麼樣的人，完全取決於學生自己的選擇。我們要做的事是放大他們美好的一面，積極上進的一面。當他們受到「汙染」時，為他們除去「汙汁」。

鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的「雕刻家」。

記得這是上個學期的一件事，我教的班中有幾個學生不好管。一次學生張某在默寫數學公式時翻課本作弊，被我逮住了。於是我沒收他的本子。

沒想到他竟然狠狠地將課本摔在地上。對這一切我目瞪口呆。考慮到課還得繼續上，我沒有多言，只是瞪著他一眼。

課後，我單獨找了學生張某，對他進行了深刻的教育。首先告訴他，公式對於數學的重要性，其次，學習數學對他自身有什麼影響，在上課期間不尊重老師，如果換成自己的父母被別人這樣，他可以接受嗎？學會換位思考。

談話間，他向我認了錯，表示以後會認真複習公式，不會再出現類似舞弊行為。

通過這件事，給我感觸最深的就是：孩子畢竟是孩子，有時候的舉動是不考慮後果的，是需要我們去引導教育的，我們更應該多一點寬容，少一點責備，真正做到張馳有度。老師愛學生，既要像父母那樣，更要像兄弟和朋友一樣。

如果只憑教師的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產生逆反心理，亦或養成學生盲目聽從的奴隸人格。

教師不僅要教好書，還要育好人，就是要用平和的心態、執著的熱情和理性的精神成為讓家長放心、學生喜愛、同事認可、社會滿意的優秀的教育工作者。

育人是一門高深的藝術，是需要我們不斷地探索。要把教學這門藝術用到爐火純青的地步，不是一朝一夕事情，必須通過不斷的學習新知識，新方法，日積月累，融會貫通，才能革新自己的教學理念，提高自己的教學專業水平和理念素養，跟上時代發展的步伐。