琴酒山水間
——觀《望廬山瀑布》有感
灼灼紅日，淡淡紫煙，巍山參天鬥，落河三千丈，山水間，一聖人，撫琴吟詩遏行雲，酌酒舞劍沖天宵。隱居於廬山的李白，仗劍而來，見一座頂天香爐，飄出淡淡紫煙，縹緲於青山藍天之間，這比喻不僅把香爐峰渲染得更美，而且富有浪漫主義色彩，為不尋常的瀑布創造了不尋常的背景。追本溯源，接著詩人把視線移向山壁上的瀑布「遙看瀑布掛前川」，前四字是點題；「掛前川」，這是「望」的第一眼形象，瀑布象是一條巨大的白練高掛於山川之間。
「掛」字很妙，它化動為靜，惟妙惟肖地表現出傾瀉的瀑布在「遙看」中的形象。誰能將這巨物「掛」起來呢？「壯哉造化功」！
「飛流直下三千尺」，一筆揮灑，字字鏗鏘有力。「飛」字，把瀑布噴湧而出的景象描繪得極為生動；「直下」，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前。然而，詩人猶嫌未足，接著又寫上一句「疑是銀河落九天」，真是想落天外，驚人魂魄。
「古來唯有謫仙詞」的李太白曾「天子呼來不上船」，狂傲狷介，一任如斯，卻也被這廬山瀑布所折服。可見自然界的鬼斧神工、天地間的鍾靈毓秀，本就攝人心魄，令人神往，謫仙也不例外，只能用疑似銀河之水來感嘆天地精華，本非人間所有。
中唐詩人徐凝也寫了一首《廬山瀑布》。詩云：「虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。
千古長如白練飛，一條界破青山色。」場景雖也不小，但還是給人侷促之感，原因大概是它轉來轉去都是瀑布、瀑布……，顯得很實，很板。比起李白那種入乎其內，出乎其外，有形有神，奔放空靈，相去實在甚遠。
詩乃人之心境，廬山瀑布在李白手下如此孤高冷清，遠超於世間一切事物，正因李白不求富貴，不欲名利，但求瀟灑自然。天上落下的銀河，貶於人間的謫仙，這人這物，實為一體。
山站立著，只比天矮一點；人站立著，就比山高乙個人；銀河佇立起來，天地只剩下震天動地的曝音了。山水雖美，也需琴酒在側，有人觀賞，山雖峻拔，水也清秀，然人卻更無拘無束。山只有那麼高，水也只能落三千丈，可人卻可直達天庭，勇攀極限。
一把琴，一杯酒，即便這奔放自如的廬山瀑布，也不及自身瀟灑。
《望廬山瀑布》教案
望廬山瀑布 教學設計 設計理念 以學生為主體，重視學生的情感 態度 價值觀的培養。把學生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學生在具體的語言環境中學語言。讓學生在 讀 想 悟 背 的綜合閱讀活動中充分自主 有效的合作 積極的 解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊，品味古詩的物質，體會詩人的思想感情。...
望廬山瀑布李白
小學語文必背詩詞 三 r zh o xi ng l sh ng z y n日照香爐生紫煙 y o k n p b gu qi n chu n遙看瀑布掛前川 f i li zh xi s n qi n ch 飛流直下三千尺 y sh y n h lu ji ti n疑是銀河落九天 12 早發白帝城李白...
教學《望廬山瀑布》反思
引領學生鑑賞古詩的魅力 李白的 望廬山瀑布 中對廬山學生尤為熟悉，為此我設計的匯入是 故地重遊 重訪廬山，遊覽西林寺，從而引出蘇軾的 題西林壁 在了解作者方面，課前我已布置學生蒐集了作者的相關資料，但是由於學生匯報時總會犯照本宣科的毛病，大段大段的資料文字很生硬地讀下來，最後還是不知所云。所以在匯報...