《雲彩和風》教學反思

密山市白魚灣鎮中心幼兒園王玲玲

本節活動中我的設計意圖：這首詩歌是結合了雲和風會發生的自然現象這一科學原理而整合成的。詩歌中云在風的吹動下能變成各種形狀，不僅能拓寬幼兒的觀察、想象、思維能力，也讓幼兒在觀察中鍛鍊用完整、豐富的詞彙描述的能力。

大班幼兒的語言特點是表現慾望強，能將觀察到的現象用完整的句式表達，且接受能力強。因此，本節活動的教學目標：

1.欣賞、理解詩歌《雲彩和風》，嘗試用完整的語句仿編詩歌。

2.萌發幼兒觀察自然現象的興趣，能夠大膽進行想象。

3.培養幼兒善於觀察、善於探索的好習慣。

所以，我根據本節活動的教學目標，設計了以下幾個環節：

首先，我設計了與幼兒談話引出主題。幼兒自由說觀察的雲是什麼樣的。知道雲能千變萬化，是誰讓天上的雲有這麼多的變化呢？

原來是風兒這個魔術師讓雲彩千變萬化，多姿多彩，風兒可真能幹。引出詩歌《雲彩和風》。並由教師示範朗讀詩歌，帶領幼兒逐句理解詩歌。

首先理解詩歌的第二句，在這個環節，我扮演能幹的會變魔術的風，通過問題：雲彩都變成什麼了？變成小白船，船上有什麼？

做了什麼？到哪去了？讓幼兒理解這句，並帶領幼兒隨著優美的輕**，進行形體表演，朗誦詩歌。

再讓幼兒進行創編、表演及自由創編，這幾方面把詩歌的第二句達到乙個教學目標。

在和孩子互動的過程中，孩子們基本上達到這個目標。我認為，我設計得很合理，也很好，很理想。在孩子們了解這個的基礎上，我設計了第二個目標。

我對詩歌中的第三句進行理解。我讓幼兒知道，他們在做什麼，我設計了以下問題。大獅子是什麼樣子的？

它的叫聲？叫完之後出現的什麼事情？孩子們理解了這個問題之後，就進行角色表演。

根據這個句子創編出來。。。。。比如說。。。。。。通過這樣的互動，讓孩子們基本上創編的非常好。

非常完整，達到了預想的目標。

第三個環節，我是以展示**，讓幼兒觀察胖娃娃是什麼樣子的？頭戴什麼？身穿什麼？

做了什麼？還做了什麼？讓幼兒理解詩歌的第四句。

又通過創編和**表演的形式展現出來。通過以上幾個環節，理解了詩歌的最後一句：天上的雲彩真有趣，天上的風兒真能幹。

在最後完整朗誦詩歌時，又進行表演。對本節活動進行總結，並帶領幼兒到戶外去觀察，整個活動都貫穿主題，孩子們在想象中、表演中創編中，達到教學目標。

我覺得本節活動的亮點是在舞蹈當中，在角色表演和**表演當中，大家都參與其中，心情愉悅，這就是我最精彩部分的體現。

本節活動還充分遵循了《指南》中所提讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並得到積極應答的環境。而且我在本節活動的設計過程中進行了很好的整合。雖然是一節語言領域活動，但中間還包含了藝術領域和科學領域的部分。

整個活動達到了很好的效果。也請各位評委老師多提寶貴意見。