大班語言活動：雲彩和風兒
歙縣森村鄉中心幼兒園黃婷
活動目標：
1、感受詩歌中雲彩變化的有趣，能用語言、肢體動作表現散文詩中雲彩多變的形象。
2、理解詩歌內容，體驗表達的樂趣。
活動準備：
1、 經驗準備：引導幼兒觀察並交流雲彩的變化。
2、 物質準備：圖卡、展板、**、**等。
活動過程：
一、遊戲「大風吹」引題，激發幼兒參與活動的興趣。
玩法：教師扮演風，幼兒扮演雲彩。當教師說「大風吹啦」，雲彩就飄動，當教師說「大風停了」，幼兒自由想象雲彩的變化並擺出造型。
二、 結合課件及詩歌朗誦，引導幼兒理解詩歌內容，感受雲彩有趣的變化。
1、**課件，引導幼兒觀察並說出雲彩變化的造型。
提出問題：動畫片裡的雲彩變成了什麼？
出示圖卡：引導幼兒說出雲彩變出的各種動物形象。
2、教師朗誦詩歌，引導幼兒傾聽並描述雲彩的變化。
提出問題：雲彩變成的小動物在什麼地方？幹什麼？
出示圖卡：重點引導幼兒用詩中的語言表達雲彩動物的動態。
三、 結合圖卡，引導幼兒以不同的形式來朗誦詩歌，進一步感受詩歌的韻律和句式。
1、全體朗誦詩歌。
2、分小組朗誦詩歌。
3、分男、女生朗誦詩歌。
活動延伸：
引導幼兒在語言區中嘗試仿編詩歌。
附：雲彩和風兒
天上的雲彩，真有趣；天上的風兒，真能幹。
吹呀吹，雲彩變成小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉唱起歌。
吹呀吹，雲彩變成小花貓，喵喵喵，守在洞口抓老鼠。
吹呀吹，雲彩變成小蜻蜓，嗡嗡嗡，飛在空中捉小蟲。
吹呀吹，雲彩變成小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。
天上的雲彩，真有趣；天上的風兒，真能幹。
中班語言活動雲彩和風兒
活動目標 1 通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。2 嘗試仿編散文詩，激發幼兒的想像力 創造力。3 培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。活動準備 1 物質準備 棉花 膠水 各種雲彩 雲彩和風兒 課件。2 知識經驗準備 戶外觀察雲彩。活動過程 一 匯入課題1 今天老師帶小朋友去乙個地方...
中班語言活動 詩歌《雲彩和風兒》
活動目標 1 感受詩歌中雲彩奇異變化的美妙意境，激發對詩歌的興趣和對大自然的熱愛。2 初步嘗試模仿作品的語言和結構模式，想象和仿編新的詩句。活動準備 經驗準備 事先帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化，鼓勵幼兒大膽想象。了解船的結構，知道什麼是桅杆 風帆，它們都有什麼作用。物質準備 教師演示課件 背景 活動過...
中班語言活動《雲彩和風兒》課後反思
雲彩和風兒 是一篇精短優美的散文，在文意的理解上，對中班幼兒來講有些難度，首先我請幼兒聽我有感情地朗誦散文詩一遍，一下子把孩子們帶入了靜靜傾聽的世界，引起了對散文詩的興趣，有了表達的慾望。接著我提問 雲彩變成了什麼？孩子們回憶剛才聽到的，你一句我一言的，雲會變成獅子 雲變成了小船 雲變成了胖娃娃 為...