《語文課程標準》（實驗稿）指出：「語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。」本課時我重點從以下幾方面訓練：
1.從說到寫
從說到寫，主要包括以下的「文」與「道」：
（1）說一說「醜小鴨」的名字是怎樣來的。（2）以貌取人對不對？（3）醜小鴨為什麼要離家出走？
這樣做對嗎？（4）我會用「雪白的羽毛、漂亮的影子」「嘴巴大大的、身子瘦瘦的」等詞語說一說，寫一寫。說話寫話時，可以用乙個詞語，也可以用多個詞語；可以說一句話，也可以說幾句話，但必須與別人的不一樣。
2.連詞成句
如果說這節課前25分鐘閱讀教學的點撥引導，是一種教學手段，那麼後面的15分鐘時間的「連詞成句」小練筆活動，就是教學的目的所在——用活用實教材，開展「連詞成句，提公升技能」讀寫結合教學研討，更好地解決小學低年級學生寫話「言之無物、言之無序」的瓶頸問題，激發他們寫話的興趣，拓展他們的創造性思維，更好地為中高年級習作學習打下基礎。這個教學環節，主要體現在以下的一些過程：
（1）齊讀語句：a.他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他「醜小鴨」。
b.他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出了乙個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。
（2）學生獨立地用「雪白的羽毛、漂亮的影子」與「嘴巴大大的、身子瘦瘦的」等短語寫話。（也可以寫一寫醜小鴨離家出走前後的心理活動。）
（3）把自己的小練筆讀給同學聽，認真傾聽別人的意見。（最好把自己的小練筆交給聽課的老師看，認真傾聽老師的評價。）
3.作業展示
這個環節，主要是隨堂反饋「連詞成句」小練筆的情況，讓學生學有身邊的榜樣。本課我有兩點提醒孩子：
1、醜小鴨為何會變天鵝？
醜小鴨為何會變天鵝？他是有前提條件的——這本來就是乙隻天鵝蛋。受童話故事《醜小鴨》的影響，人們或多或少會浮想聯翩：
什麼時候，自己也會變成美麗的天鵝呢？作為教師，我們是很有必要向學生們作出正確指引的。
2、離家出走是不對的。
他為什麼要離家出走？這樣做對嗎？
提醒：我們不要盲目向醜小鴨學——中小學生離家出走是絕對不行的。
（醜小鴨離開家後的生活好嗎？）
（也可以寫一寫醜小鴨離家出走前後的心理活動。）
人教版語文二年級下冊造句
二年級語文下冊造句 姓名1 漸漸地 我漸漸地長大了。2 靜靜地 我靜靜地坐在沙發上聽 3 惋惜地 小明惋惜地對我說 這次拔河比賽，我們班又輸了。4 像 像 彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。5 猶如 天上的白雲猶如一群可愛的小山羊。6 就像 荷葉圓圓的，就像乙個綠色的大圓盤。7 有的 有的 還有...
人教版語文二年級下冊造句
32.果然 昨天天氣預報說今天下雨，今天果然下雨了。33.完全 我完全理解你的意思了。34.許多 校園裡有許多學生在看書。35.終於 這道題我終於會做了。36.趕緊 我們得趕緊把作業做完。37.保護 我們要保護比自己弱小的。38.四面八方 敵人從四面八方衝了上來。39.仍然 他生病了仍然堅持來上學。...
人教版語文二年級下冊造句
30.除了 這次考試除了這一題，其他的我都會做。30.只好 你來晚了，我只好先走了。32.果然 昨天天氣預報說今天下雨，今天果然下雨了。33.完全 我完全理解你的意思了。34.許多 校園裡有許多學生在看書。35.終於 這道題我終於會做了。36.趕緊 我們得趕緊把作業做完。37.保護 我們要保護比自己...