加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環節，現制定本制度。
一、建立教學質量監控與評價制度
1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，並進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和**總結等業務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。
2、制定教學質量監控與評價安排，監控教學計畫（進度）、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監控實驗課材料、專業知識集、學生作業、後進生輔導、教學質量分析、試卷等。做好教學全面工作的監控與指導。
3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監控與指導。
4、每學期教師根據個人教學研究情況，可提出「匯報課」申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價；通過視導了解教學中的優勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結推廣其教學研究經驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。
二、建立教學質量檢測評估制度
要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以捲麵測試的結果作為評定學校、教師和學生業績的唯一依據。
1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態度和價值觀等綜合素質的監控。
2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數量的學生，進行1—2次監控測試，測試形式可採用書面測試、口試或操作測試；組織開展學科單項競賽活動；及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。
3、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的教學態度、專業水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。
教育教學工作督查制度
加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環節，現制定本制度。一 建立教學質量監控與評價制度 1 定期檢查 指導教師的備課 上課 作業布置與批改 學習輔導 考試評價等情況，並進行評估指導。學期末，要對教師備課 上課 案例研究 專題研究 撰寫教學隨筆和 總結等業務質量開展自評 互評，進行表彰鼓勵。每學期...
教學工作督查演示文稿
2 要進一步加強集體備課實效性的研究。從聽課情況看，三節課都是複習線面平行 面面平行的同樣內容，其中有一道例題的處理有3種方法，如果教師之間能夠充分交流研討，那麼課堂上教師給出的方法可能就是多種，從而更好的提高學生綜合運用知識的能力。3 加強校本教研的力度。教研組是面 備課組是線 教師是點，只有點線...
興化市楚水小學教育教學工作督查方案
1 教材 學生等情況分析 準確把握教材的編寫意圖，明確教材的重點 難點 全面了解學生情況，對學生的基礎情況 學習程度分析具體。2 教學目標 本學期應達到的教學目標準確 全面，目標制定切合實際，具體可行，要能體現全面提高學生素質這一根本宗旨。3 措施 結合新的教學理念，制定加強和改進教學的措施。措施得...