一、該課是一節常規的高中**鑑賞課。課的組織形式以及運用的教學方法還是比較現代的，從常規中體現新意，很受學生喜歡。新課程背景下的**課，要想實實在在給學生真正的**，有時候正確的手段與方法必不可少。
二、課的內容安排，體現了「用教材」的科學性。一部戲的優劣，「指令碼」很重要。老師把指令碼設計好，須花費許多心思，這就需要老師備課的嚴謹，把授課內容的圈子拉大，涉及的作品、知識、情感、規律等，老師應做到「心中有竹」，這樣的課，才會有深度、有分量，而不是無癢抓撓。
三、關注**中的文化。高中學生學習**，不是為了成為**家，準確地講，是通過了解、領會、感受、體驗**作品，進而獲取**帶來的特殊文化。由**帶來的文化感悟，是獨一無二的。
四、喜歡**，但不喜歡**課，這是現代學生存在的共性。由於大量的通俗**鋪天蓋地的衝擊下，現在的學生對傳統**，尤其是我國民族**能有興趣接受的已經廖廖無幾了，要想讓學生多學點中外傳統**，教師應該則重考慮在課堂上如何提高學生的**學習興趣，收集更多的相關資料，結合當前的**銳點和本課的**重點，在欣賞**時給學生注入新鮮的**血液，啟用學生對民族**的熱愛和理解。六、本課是新課，雖然高中課改已進行已好幾年，但對於本屆高一學生來講仍是非常新的課程，短短的45分鐘時間，教師如何在相當短的時間內適應本班學生的教學呢？
教學方法顯然很重要了，在欣賞《沂蒙山小調》時，我運用了體驗法，先教唱這首歌曲，讓學生在演唱中體驗這首歌曲的旋律意境，然後再讓學生聆聽欣賞不同版本的《沂蒙山小調》。欣賞《孟姜女哭長城》時，我運用比較歸納法，讓學生先聽賞江蘇民歌《孟姜女》，再聽河北民歌《孟姜女》，並進行了比較，歸納出我國民歌的**特點：專業的或半專業的民間藝人對歌曲進行了藝術上的再加工和再創造。
在實踐**活動時，我運用嘗試創作法，組織學生分組合作，以《王大娘釘缸》的旋律為基礎，以中學生的生活內容為素材，編了乙個小歌舞劇給大家看，學生互動起來了，有了濃厚的興趣和積極性創造性，這堂課無疑是比較成功的。
多彩的民歌 第四節 醇厚的中原韻
第二單元腔調情韻 多彩的民歌 第四節 醇厚的中原韻 一 學習目標 一 聆聽 沂蒙山小調 王大娘釘缸 孟姜女哭長城 感受 體驗歌曲的 情緒與地方風格。二 幾首民歌的創作方法 魚咬尾及起承轉合四句式的結構方法，對比鑑賞 孟姜女哭長城 與 孟姜女 認識民歌的變異性特徵。三 認識民歌與創作歌曲之間的區別，認...
dtnl的課後反思
韓恆本節課的教學目標是看圖學習d t n l四個聲母，讀準音，記住形。教學重點是讀準音，區別d與b和m與n的形。教學難點是區別鼻音n與邊音l的讀音。教具是準備了自製卡片。在教學中,我通過複習已學知識,來調動學生的積極性和激發學生的求知慾,既鞏固了舊知識,又創設了學習氣氛,激起了學生學習新知識的慾望。...
春的課後反思
厚祿二中張木容 朱自清先生的這篇 春 是從舊教材中選取的課文。再次教 春 這篇文章，我用新的理念作指導，從課程目標知識和能力 過程和方法 情感態度和價值觀三個維度進行設計，使三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養的整體提高，取得的效果是顯著的。一 放飛學生的心靈，尊重學生獨特的體驗。在語文課堂教學...