指導思想：以課改精神為工作指導，抓好備課組工作，積極貫徹教導處工作計畫，切實減輕學生的課業負擔，不斷優化教學過程，提高教學質量，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。三年整體目標：
1、培養學生學習語言的能力，全面提高學生聽、說、讀、寫方面的綜合語言運用能力，以符合素質教育的要求。2、對學生審題、答題的應試能力做有計畫的訓練和指導，以應對應試教育之需。3、通過有計畫的教學，爭取實現本屆學生英語水平在七中歷史上「英弱」的突破。
全組一定積極努力，爭取實現「一年出低谷，兩年上台階，三年創輝煌」的目標。具體目標： 初一：
繼續培養學生學習英語的興趣，注重語音教學，把好書寫關，強調朗讀背誦的重要性，繼續閱讀習慣的培養 ，做好的積累，為初二打好基礎。初二：學生已掌握了良好的學習方法，興趣盎然地進入到學習英語的狀態中，教師幫學生做好知識系統化、知識點的串化的工作，督促並有措施地使知識牢固，做好量的積累。
較之初一要加大強化閱讀，語法、聽力、書面表達也要跟上步伐。初三：鞏固夯實，能力拔高，實現質的飛躍。
下面將初一年級下一階段的具體措施做簡單呈現。1、備課組有8位老師，根據教學工作需要，繼續把組員分成4組，實現夥伴互助，以老帶小，以舊帶新，加大團隊力量，完成高質量授課。2、每個組完成正常授課以外，要為某乙個專項（聽、說、讀、寫）負責，並做出具體的策劃和長遠的實施經組內討論後統一執行。
3、堅決貫徹六步教學法，堅持使用並優化導學提綱，繼續堅持大小備課，落實超周備課，實現資源共享。本學期在原有導學提綱的基礎上，我們全組通力合作，由我和薛老師帶頭，對其進行了補充和剔除，新的導學提綱對教師提出更高的要求，而且真正讓老師們意識到導學提綱不是負擔，是為課堂服務的，品嚐集體備課的樂趣。其次，帶領全組教師盡量多聽課，多研討。
4、借學校要求開展特色學科，初步設想開展英語角及演講比賽，閱讀馬拉松活動，營氛圍，激發學生學英語興趣，掀起學習英語的熱潮。5、聽力：上好聽力課，注重聽與說的結合，處理好輸入與輸出的關係，由呂老師和我負責其他老師使用好語音教室。
6、朗讀背誦：由我和張金玉老師帶頭重視語音教學，開展語音講座，每日檢查學生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長—組員，並有意識地培養學生複述課文的能力。
7、繼續上學期的常規閱讀，堅持每週一次閱讀摘要檢查，培養優秀生。8、堅持課前一分鐘、聽寫、小卷使用、周測，紮實知識、循序漸進，減小差距，縮小兩極分化。指導思想：
以課改精神為工作指導，抓好備課組教研、教學工作，使其真正收到實際效果。積極貫徹教務處工作計畫，切實減輕學生的課業負擔，不斷優化教學過程，提高教學質量，控制學生分化，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。三年整體目標：
1、培養學生學習語言的能力，全面提高學生聽、說、讀、寫方面的綜合語言運用能力，以符合素質教育的要求。2、對學生審題、答題的應試能力做有計畫的訓練和指導，以應對應試教育之需，重點控制學生分化。3、通過有計畫的教學，爭取實現本屆學生英語水平在七中歷史上「英弱」的突破。
全組一定積極努力，爭取實現「一年出低谷，兩年上台階，三年創輝煌」的目標。具體目標： 初一：
繼續培養學生學習英語的興趣，注重語音教學，把好書寫關，強調朗讀背誦的重要性，繼續閱讀習慣的培養 ，做好的積累，為初二打好基礎。初二：學生已掌握了良好的學習方法，興趣盎然地進入到學習英語的狀態中，教師幫學生做好知識系統化、知識點的串化的工作，督促並有措施地使知識牢固，做好量的積累。
較之初一要加大強化閱讀，語法、聽力、書面表達也要跟上步伐，重點工作在於控制學生的分化現象。初三：鞏固夯實，能力拔高，實現質的飛躍。
下面將初二年級下一階段的具體措施做簡單呈現。1、備課組有8位老師，根據教學工作需要，繼續把組員分成4組，實現夥伴互助，以老帶小，以舊帶新，加大團隊力量，完成高質量授課。2、每個組完成正常授課以外，要為某乙個專項（聽、說、讀、寫）負責，並做出具體的策劃和長遠的實施經組內討論後統一執行。
3、有堅持，有剔除，有推廣，大膽嘗試。繼續貫徹六步教學法，繼續堅持大小備課，落實超周備課；本學期在原有導學提綱的基礎上，我們全組通力合作，由我和薛老師帶頭，對其進行了補充和剔除；推廣多**課件和電子教案的使用。新的導學提綱對教師提出更高的要求，多**課件的分工優化和集體使用勢必真正讓老師們意識到集體備課不是負擔，所有這些都是為課堂服務的，實現資源共享，品嚐集體備課的樂趣。
4、繼上學期開展特色學科，我們先後舉行了單詞和閱讀競賽，在學生當中頗有影響，這學期繼續開展英語單詞競賽，英語閱讀馬拉松活動，組織學生參加全國英語翻譯大賽，營造氛圍，激發學生學英語興趣，掀起學習英語的熱潮。5、聽力：上好聽力課，注重聽與說的結合，處理好輸入與輸出的關係，由呂老師和張雪峰負責其他老師使用好語音教室，做好聽力訓練計畫，上好語音課。
6、朗讀背誦： 繼續堅持每日檢查學生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長—組員， 繼續培養學生複述課文的能力。
7、繼續上學期的常規閱讀，要求寫出讀書心得，堅持每週一次閱讀摘要檢查，培養優秀生。8、堅持課前一分鐘、聽寫、小卷使用、周測，紮實知識、循序漸進，減小差距，縮小兩極分化。9、響應學校號召，帶領全組教師盡量多聽課，多研討，積極主動參與優質課展示和觀摩活動，藉此提高教師業務素質。
初一年級英語備課組工作計畫
指導思想 以課改精神為工作指導，抓好備課組工作，積極貫徹教導處工作計畫，切 實減輕學生的課業負擔，不斷優化教學過程，提高教學質量，培養富有創新精 神和創新能力的高素質人才。三年整體目標 1 培養學生學習語言的能力，全面提高學生聽 說 讀 寫方面的綜合語言 運用能力，以符合素質教育的要求。2 對學生審...
一年級下備課組工作計畫
2015 2016學年第二學期備課組工作計畫 一 指導思想 根據學校中心工作計畫及教研工作意見，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，樹立 以學生發展為本 的教育思想，進一步深化小學語文課堂教學改革，聚集課堂，努力探索一條科學 低負 高效的素質教育新路，使備課組的語文教學...
一年級語文備課組工作計畫
一 指導思想 根據學校工作計畫和教導處 語文教研組工作安排，以新課程標準為指導，以優化課堂教學為中心，重視教學環節，積極倡導自主 合作 的學習方式。集思廣義，集體備課。本年級的老師要在個人鑽研的基礎上進行教學理論學習，加強基本功的掌握與運用。積極投入到教學教研活動中來，提高自身教育教學能力。二 主要...