一、備課組基本情況：
很高興能有初一英語備課組這只強有力的師資隊伍，有一年級到六年級大迴圈的劉虹老師；有年輕活力，樂於學習的李桑老師；有傾心鑽研教材的本週紅梅和廖文婷老師。其中有三位老師擔任了班主任，事務性的事很多，感謝紅梅何文婷幫我們分擔了很多。通過姐妹們的努力和團結，我們七年級組一定能提高年級整體英語教學水平。
二、教學內容：
內容：學完預備教材 starter 和7上和七下1.2單元, 內容多，時間緊，開學初做好小學公升初中的銜接教育、打好音標基礎、養成良好的聽說讀寫英語的習慣，重點打實語音、語彙基礎、抓好優生和潛能生兩頭，促進中間層次進步，把個性化大旗扛到實處，帶動全面發展。
三、教材分析：
教材發展總體目標
a. 教材的語言知識發展目標
1. 能識別並會讀48個音標。使學生能根據音標認讀生詞並初步形成按照音標拼寫單詞的習慣。
2. 能正確規範地書寫26個字母，能正確規範地書寫單詞及句子，並形成良好的書寫習慣。
3. 能夠掌握並運用與課本中話題相關的詞彙。
4. 能掌握重點知識：
1、含有be動詞和do動詞的一般現在時
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞
3、名詞的複數、可數名詞、不可數名詞
4、名詞所有格
5、介詞in, on, under等
6、連詞but和and
7、描述性形容詞
8、肯定句和否定句
9、一般疑問句
10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.
b. 教材的能力發展目標
聽的能力: 1. 能聽懂簡單的課堂用語，並作出相應的反應。
2. 能聽懂不同句式的語調，如： 陳述句、疑問句和指令等。
3. 能聽懂有關課本中話題的句子、對話或簡短的語段。
說的能力: 1. 能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意， 語音語調基本正確。
2. 能在課堂中運用簡短的英語進行交際。
3. 能熟練地運用一些套語。（如：問候、告別、致謝等）。
4. 能就課本中的話題進行簡單的交流。
讀的能力: 1. 能正確地朗讀課文。
2. 能理解課本中簡短的書面指令，並根據要求進行學習活動。
3. 能閱讀課本中或相似難度的短文或故事並抓住大意。
4. 除了教材的閱讀，還應有適當量的課外閱讀。
寫的能力: 1. 能正確地使用標點符號。
2. 能使用簡單的圖表和海報等形式傳達資訊。
3. 能寫出簡單的邀請卡和問候卡。
c. 教材的情感發展目標
1. 促進學生相互了解，為學好英語奠定乙個良好的人際基礎，形成較好的團隊協作氛圍。
2. 在外語學習的過程中，養成一定的外語學習的好習慣，如：良好的發音習慣， 良好的書寫習慣， 良好的聽課習慣，良好的誦讀習慣，良好的作業習慣等。為學生以後的學習打下堅實的基礎。
3. 在教學的過程中，讓學生充分體驗成功，並對外語的學習充滿自信從而產生興趣。
4. 教會和引導學生去熱愛身邊的人和事物。
四、教學措施：
教師方面：
1、 備課上堅持每週集體備課，發揮集體智慧型，認真鑽研教材，集體**教法，創高效創新課堂。
2、 課堂上以學生為主，注重學生，培養良好的課堂習慣。
3、 課後強抓學困生，個體輔導，落到實處。
學生方面：
1. 繼續做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣
1）培養查字典，使用工具書的習慣；2) 培養科學記憶單詞的習慣；3) 注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣；4) 培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5) 提出規範要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2．學習上屆初一的成功經驗，落實分層教學
3．充分利用錯題本，實行周周清
錯題本認真訂正、老師指導、專人收集，每週再以作業紙的形式利用週六一節課的20-30分鐘進行鞏固練習，其中包括經典錯題再現和一周知識點的概括。
4．充分發揮小助手的作用，利用好早讀和晚聽的學習機會；並且實行『一幫一』或『二幫一』，發揮學生團體力量，實現人人進步，乙個也不落下。
五、教學建議：
1)要合理安排銜接教學內容
第一，要及時使用初中英語教材，組織學生學習新語言知識，讓他們有新鮮感，但新內容安排不宜過多。
第二，要安排學習小學教材與初中教材相脫節的知識，如為他們補音標、補語法、補詞彙。時間安排可以相對集中，也可以結合新課教學，安排在乙個時間段中進行。
第三，要滲透複習小學學過的知識，包括單詞拼讀、朗讀、情景會話、語法等，達到鞏固、活用小學英語知識的目的。
(2)要注意教學方法的銜接
一要多用直觀教學手段。七年級學生和小學生一樣，總喜歡形式多樣、生動有趣的英語課堂，因此，銜接階段教學要盡量體現趣味性。
二要組織遊戲、表演等活動，寓教於樂。遊戲、表演能為學生創造乙個輕鬆愉悅的學習環境，剛公升入七年級的學生對此很感興趣，它能調動不同學生的積極性，提高學習的效果，增強英語學習對學生的「磁性」作用。
三要把握好教學進度。初中教材增加了教學容量和語言輸入量，剛公升入初中的學生，接受如此多的內容有一定的困難。教師如果按部就班教學，勢必會造成問題的堆積，學生會感到英語越學越難。
教師宜採取「先慢後快，先少後多」的策略。
3)要重視學習心理的銜接
首先，在課堂上要創設寬鬆的學習氛圍，激發和培養學生英語學習的興趣。
其次，要幫助他們獲得學習的成功感和自信心。學生在學習中的任何一點成功，哪怕在別人看來是微不足為道的，都希望得到老師的肯定、鼓勵和表揚。因此教師不要吝嗇表揚之辭，要通過激勵來提高他們學習的積極性，讓學生有愉悅的體驗。
另外，在銜接階段，組織的評價測試要求不宜過高，測試題型盡量沿用小學的部分題型，以小學英語為基礎，避免過難，挫傷學生英語學習的積極性。評價測試要有利於學生產生成就感，能對學生的全面發展起到診斷、激勵和強化作用。
六、進度安排與個人分工（見附表）
年級：七年級科目：英語
初一英語備課組工作計畫
2011年春季期七年級英語備課組工作計畫 新的學期又開始，在這個學期中，為保證學期的英語教學，制訂以下計畫。一 指導思想 以校領導對英語工作的要求為指導，以全面提高英語教學質量為目標，創設七年級的英語特色教育，創造濃厚的英語氛圍，使英語教學不斷提高。二 工作計畫 只有備課組每個成員的成績提高，才有全...
初一英語備課組工作計畫
3 教研方面 積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，深入課堂，聽評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。對本組教師教學有新創意的方面進行肯定且推出本組，以供大家共同研究 在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊 課題教學研究 實現課後反思。4 活動方...
初一英語備課組工作計畫
提高教師育人素質。我校組織教師參加各級各類培訓，在校內舉辦講座，提高教師的政治 業務素質。引導教師結合自己的教學實踐活動，通過學習 反思 感悟，寫讀書心得 筆記 建立學習型教師隊伍等。2.規範收費行為，治理教育亂收費。學校收費是學生家長和社會關心的熱點問題，學校嚴格按照上級規定的收費專案和收費標準收...