提高教師育人素質。我校組織教師參加各級各類培訓，在校內舉辦講座，提高教師的政治、業務素質。引導教師結合自己的教學實踐活動，通過學習、反思、感悟，寫讀書心得、筆記、**，建立學習型教師隊伍等。
2.規範收費行為，治理教育亂收費。
學校收費是學生家長和社會關心的熱點問題，學校嚴格按照上級規定的收費專案和收費標準收費，開具正規票據，設立舉報**，自覺接受群眾監督，堅決制止亂收費。一切收費嚴格執行「收支兩條線」，管理上做到及時上交財政專戶，及時申請批撥支付，不胡支亂花，收入支出帳目公開。
3.加強民主管理和監督，深化校務公開工作。
學校健全了各項規章制度，進一步完善了校務公開機制,努力做到規範化、經常化、程式化。我們堅持實行公開辦事程式，公開辦事結果的工作方法，虛心接受教師和社會各界的監督。比如學校班子中層領導的任免、教師職稱晉公升、評先選優等問題均是在客觀、公正、公平、擇優的原則下進行的，並張榜公布增強透明度。
通過這些舉措，我校的校務公開工作制度更健全，校務更透明，管理更規範。
4.加強綜合治理，確保學校和諧發展。
為進一步強化我校安全工作，提高師生安全意識，杜絕事故發生，我校始終把綜治、安全、衛生等工作列入學校工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當作全面提高教學質量、提高素質教育的可靠保證來抓，堅持全員參與，齊抓共管。我們與各班主任及每一位教師鑑定了「安全管理目標責任書」，做到責任到人，管理到位；健全了門衛制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作檔案。牢固樹立「安全第一，預防為主」的意識，真正形成群防群治，共同創設安全環境的氛圍。
三、政風行風建設中存在的主要問題及努力方向
由於我們在政風行風建設活動中，做到常抓不懈，堅持求真務實，講求實效，取得了顯著的成績。但通過自查，我們也發現了自己的不足：
1.學校政風行風建設工作任務艱鉅，距離黨和**的要求還有一定的差距。對群眾反映的熱點、難點問題，所採取的整改措施還不夠有力，還需要進一步整改。
各職能部門在工作中還有拖拉、推諉現象，工作作風有待進一步加強。
2.師德師風建設仍有不少薄弱環節。不少教師學習積極性不高，課程改革意識淡薄，與新時期教育的要求形成反差。
個別教師教育方法簡單，鑽研業務不夠刻苦，在教學方法上不能適應課程改革的要求。
政風行風建設是一項長期的系統工程。針對存在的問題，今後我校要繼續抓好以下工作：
1.以科學發展觀為指導，以建立和諧校園為原則，以建立有品位、有口碑的現代化學校為目標，深入開展政風行風建設活動，繼續把師德師風、治理亂收費、校務公開等作為政風行風建設的重點，並貫徹於學校的日常工作中，做到常抓不懈，注重實效，進一步提高辦學效益。
2.加強以師德建設為核心的思想教育工作，通過組織教職工學習師德規範、教育法規、先進模範事蹟等，幫助廣大教職工牢固樹立起基本的職業道德理念。堅持正面教育，弘揚正氣，榜樣激勵，充分挖掘教師身上的閃光點，用教師身邊的先進人物和先進事蹟教育激勵身邊的同事，從而充分激發教師工作的積極性，增強教師工作的自信心。
對於存在問題的教師不任其自流，姑息遷就，對其進行及時的幫助教育。
3.建立健全必要的管理機制，根據《中小學教師職業道德規範》，從學校管理、教學過程、教學科研、師生關係、同事關係、教師與家長關係、教師風度儀表等方面制定常規要求，弘揚教師愛崗敬業的崇高師德，努力提高教師的師德水平。要強化教師業務學習和培訓，大力支援和鼓勵教師參加繼續教育和在職進修，不斷提高教師隊伍的整體素質。
在2023年全區教育系統民主評議政風行風工作中，我校決心帶領全體教職員工站在教育發展的高度，站在對學生負責的高度，自覺地投入到這次學校民主評議政風行風活動中來，內強素質，外塑形象，不斷增強責任感和使命感，做人民滿意的教師，辦人民滿意的學校。
初一英語備課組工作計畫
2011年春季期七年級英語備課組工作計畫 新的學期又開始，在這個學期中，為保證學期的英語教學，制訂以下計畫。一 指導思想 以校領導對英語工作的要求為指導，以全面提高英語教學質量為目標，創設七年級的英語特色教育，創造濃厚的英語氛圍，使英語教學不斷提高。二 工作計畫 只有備課組每個成員的成績提高，才有全...
初一英語備課組工作計畫
3 教研方面 積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，深入課堂，聽評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。對本組教師教學有新創意的方面進行肯定且推出本組，以供大家共同研究 在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊 課題教學研究 實現課後反思。4 活動方...
初一英語備課組工作計畫
一 指導思想 國家 英語課程標準 明確了英語課程改革的重點 改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授 忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣 生活經驗和認識水平出發，倡導體驗 實踐 參與 合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的...