我建議的做法是先觀察家長和學生，從優中差學生各選幾個代表，再看哪些孩子的家長積極，選擇他們來為班級服務，配合班主任的工作。有事先與這些家長商量並徵求意見，讓她們先出謀劃策，然後與別的家長進行溝通交流，意見反饋回來給自己，及時進行溝通協調。家長其實很簡單，他們唯一的目的就是希望老師對孩子好些，孩子成績能夠有所提高，其實對我們來說這就是我們的本職工作，所以家長們只要看到了理解了我們的所作所為，也就會全心全意與我們溝通交流，想學校之想，急班級之急。
三、**互訪
我的手機上存著每乙個孩子家長的**，以備不時之需。現代社會，大多數家長事物繁忙，如果要及時與家長取得聯絡，必須保持**聯絡。很多家長由於工作的原因，與自己的孩子見面接觸機會很少。
比如王鈺瑋的爸爸，企業上班，一周連乙個完整的24小時在家的機會都沒有。還有我們班陶俊希家住八里廟，一周都住在託管。所以，學生在校的學習情況和思想動態，有些家長無從知曉。
而班主任與家長的**聯絡是家長掌握自己孩子的乙個重要紐帶。
四、充分利用家長會與家長偶爾來接孩子的機會
一學期一次的家長會必不可少，家長會上，班主任除了告訴家長成績之外，還可以總結學生一學期的德育情況。用心去發現孩子的優點，比如從來不遲到，從來不跟同學爭吵，喜歡和同學分享。在家長會上，認真備好和家長交流的內容，一定要讓每個家長都能有所收穫，只有這樣，家長才會堅持到會，並認真對待與班主任的溝通交流。
五、家長參與記錄學生成長手冊
每學期由學生、家長、教師共同填寫學生學習生活的各個方面的表現，填寫素質報告冊。乙個學期下來，根據學生的成長軌跡分析優缺點並做出客觀評價，公正真實地填寫，讓家長心中有數。在這裡，特別需要指出的是學生把自己每一次的階段的成績單和自己繪畫作業儲存下來，可以準備乙個資料夾，在家長會上與家長共同分享。
六、與家長密切配合轉化和提高後進生的成績。
我在轉化「後進生」的教育中是這樣做的，首先聽取有經驗的教師，了解後進生的學習興趣，基礎知識的掌握，根據「後進生」的接受能力特點，因材施教。其次是多與家長聯絡，互通在校、在家的表現，並有針對性地、有計畫的布置每天的作業，讓家長督促孩子作業的完成情況，作業全部完成且作對的，我就在其作業本上寫一些鼓勵性的評語，大大增強了他們的自信心，對連續一周做作業優秀的孩子，給予鼓勵，並在後黑板上公布，評選一周之星，然後四周累計優秀的評出月冠軍，學期末評選出半年冠軍。學生的積極性有了提高，經過一段時間的磨練，學生進步了並嘗到了成功的喜悅，家長也很感激，稱這個辦法真有效，我也感到很高興。
「澆花澆根，育人育心」。在家校聯絡的過程中，我一直都在努力做乙個有心人。發現孩子的閃光點，看到孩子的進步，為每一次跟家長見面做好充分的準備。
班主任經驗交流材料
班級管理交流材料 小學生行為習慣養成教育 赤峰市紅山區第九小學孫志傑 現代教育家葉聖陶先生說 教育是什麼，往簡單方面說，就是養成良好的習慣。他還說 我想教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的社會習慣，諸如熱愛祖國，關心人的習慣，禮貌誠篤的習慣，閱讀書寫的習慣，虛心自強的習慣等等。養成教育，...
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各位領導 老師們大家好 我今天能站在這裡我感覺很榮幸，因為在十幾年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的 普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導 老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同 交流 提高。做...
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幾年來，一直擔任班主任工作，所帶班級的各項工作均在同年級兄弟班級的前列，現將幾年來班級管理的一點體會總結如下 一 與學生建立良好的師生關係。當今的小學生都有自己的性格。因此，作為班主任首先要尊重學生，並在尊重學生的基礎上再用情感去教育學生。教師只有對學生懷有真誠的感情，學生才能 親其師，信其道 自覺...