《鼴鼠的空調屋》教學反思
城子幼兒園王桂雲
《鼴鼠的空調屋》這節活動主要是以故事為主的，通過鼴鼠的空調屋充分體現夏天的炎熱性，讓幼兒知道開空調和電風扇時，需要自己活動活動，不能在屋裡坐著不動，要隨時的鍛鍊鍛鍊。
幼兒園語言主要任務是發展幼兒語言的關鍵是創設乙個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。良好師生關係，有助於發展幼兒的語言運用能力。在實踐過程中，劉老師對於不同語言能力的孩子有不同的要求，做到每個孩子都有興趣跟老師對話，和同伴對話。
語言能力強的孩子，劉老師請他們講述自己聽過的故事或者回顧一件完整的事情， 語言能力較弱的孩子，劉老師主要鼓勵他們大膽的說出自己的想法，並給予充分的肯定，比如，抱一下或者摸摸他們的頭，通過親密的身體動作感受老師的鼓勵。晨間來園，小朋友們可以隨自己愛好跟老師打招呼：老師早上好， 嗨……都可以，關鍵是孩子們樂意用語言來表達自己的感受，講述自己的想法。
劉老師在活動開展中，整個環節的流程比較清晰，幼兒對課件內容很感興趣，也積極參與到活動中來。在活動中設計的提問也帶來一些懸念，讓幼兒根據自己的經驗來思考，同時激發了幼兒學習的積極性，急於想知道結果。
當然活動存在一些不足的地方。由於幼兒的經驗有限，只有個別幼兒能順利表演，所以劉老師在這個環節中花費了比較多的時間。 但劉老師沒有很好引導幼兒克服這一困難，如可以把這一環節放在下一課時來完成，效果會更好的。
在這次活動中劉老師也發現了自己的不足，如對個別孩子的回答沒有積極地回應等等。
經過這次活動開展和活動後領導老師一起的討論，幫助劉老師指出不足和需要改進的地方，並給了一些比較中肯的建議，讓劉老師受益匪淺。在今後的教學活動中，劉老師一定學以致用，努力做到更好。
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