觀摩「湖北省初中語文優質課」心得體會

襄州區龍王一中王雲

近年來我們初中語文著力進行課堂教學改革，打造快樂高效課堂。為時三天的省初中語文優質課已落幕，通過幾天的學習，我感悟頗深。

一深感欣慰

欣慰的是領導給我這次學習的機會。這些課堂可以說是節節精彩堂堂成功，各個教師風格各異特色鮮明，有的深刻厚重，有的清新淡雅，有的濃墨重彩，都給我以美的享受，使我回味無窮。同時我也深刻認識到：

1、中學語文的文字解讀是在教師指導下學生積極感知，理解，評價，創設文字的過程。初中語文教學就是從解讀文字入手，採取個性化的教學方式，調動學生共同挖掘文字中的亮點，即讓學生學有所得，又讓學生充分體會到學習語文的樂趣，體驗到成功的快樂；2、注重文言文學習方法。有的老師上課撇開文字，大量補充**資料，喧兵奪主，忽視了文章的主體性，把課堂搞的熱熱鬧鬧，學生的語言能力卻沒得到提高，在優質課競賽中，廣大參賽教師都把『讀』貫穿了文言文教學始終，要求恰當，形式多樣，並且給予學生適當示範和點撥。

二，深感慚愧

聽完優秀教師的課，感覺我平時對文言文教學這一塊做的不夠好，我沒有注重培養學生多試點的去解讀文字。只是簡單地一讀二釋三析。對學生背誦方法也沒有過多的引導，只是要求背誦，並一一落實就算完成任務。

九年級學生現在不愛表現自己，對於師生互動還要去深究。讓課堂活起來，不再一味的為考試而去教學語文總之，文言文教學從根本上說是思考著的教師引導學生思考，無論怎樣都必須貼近學生，貼近生活，貼近文字。講求恰如其分，恰到好處。

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襄州區龍王一中王雲 近年來我們初中語文著力進行課堂教學改革，打造快樂高效課堂。為時三天的省初中語文優質課已落幕，通過幾天的學習，我感悟頗深。一深感欣慰 欣慰的是領導給我這次學習的機會。這些課堂可以說是節節精彩堂堂成功，各個教師風格各異特色鮮明，有的深刻厚重，有的清新淡雅，有的濃墨重彩，都給我以美的享...

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