這一年是我步入教師行業的第三個年頭，擔任了高一兩個班的數學教學工作和乙個班的班主任工作，對於年輕的我來說突然感覺身上的擔子重了，怎麼提高學生的綜合能力，這些問題讓我陷入了困境，在此我要感謝高一數學備課組，特別感謝我的師傅——馬老師，是他帶我走出了教學的誤區，用他的一節節課，在我的教學道路上點起了一盞盞明燈。
一多聽課，是提高教學業務的捷徑。
這學期我最大的收穫就是聽了20多節課，努力跟上師傅的每乙個進度，最終系統的學會了如何進行高一的教學和綜合複習。所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。
二多思考，不斷探索，形成自己的教學風格。
聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據自己所教班級的程度，適當的調整難度，形成自己的教學風格和手段，比如說我教的十班，總體來說學生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎，再想辦法拔出尖子，我上課最常說的一句話就是「看到這個就這麼做」，幫他們找到解題的切入點。盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我們師生共同努力下，十班在期中考試中取得了不錯的成績。
在以後的工作中我會繼續多挺多做，成為像師傅一樣的名師。
師徒結對子活動教學反思
通過乙個月的學習聽課和被聽課，我總結了一下幾點內容：
一被聽課，可以激勵自己，鞭策自己，不斷成熟
如果說聽課是理論的積累過程，那麼徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。可能很多年輕老師懼怕被聽課，怕被揭短。
所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
我感到師徒結物件一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我想對大家說：
1、遵重師傅，謙虛謹慎，主動聽課,做好聽課記錄。
2、珍惜這幾年的美好時光，不虛度光陰，做乙個有志向的青年教師。
3、勤問，多思考，不僅要學習老教師的教學經驗，更應該學習他們兢兢業業、腳踏實地的工作態度、忘我的工作精神和無私奉獻的高貴品質。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了乙個「大」學生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。
在接下來的時間裡，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
在這裡我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：「師傅們，你們辛苦了！」
通過師徒結對子這個活動，我感覺像我這樣的青年教師不斷的在學習，在進步，感謝學校組織的這項活動，讓我們青年教師有了長足的發展。。
願我們所有的青年教師，在老教師的帶領下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌一實驗美好的明天。
呂濤2015.06
師徒結對子計畫
教師結對子工作為老師的成長搭起了互相學習 共同進步的平台。為了紮實有效地做好這項工作，我將和 徒弟 毛麗丹老師一起本著 共同學習，一起進步 的理念，在互幫互助的學習過程中共同成長。一 我們共同的學習內容 本學年我任二年級的數學課，而毛麗丹教師任一年級數學課，同屬低年級，孩子的生理 心理特徵都有很大的...
師徒結對子制度
為青年教師迅速 穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳 幫 帶作用 促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。特制定以下制度 2 每學期聽徒弟課不少於兩節，聽課要認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見。3 精心指導徒弟備好課，認真...
師徒結對子總結
2009 2010第一學期秋梨溝鎮學校於德江 本學期，學校開展了師徒結對子活動，這是乙個互動的過程，無論是哪一方都會對另一方產生影響 幫助。我有幸與王淑麗老師建立了師徒關係。我們名為師徒，實際上應該說是合作夥伴，我們互取其長，補己之短。與王老師共同研討教學的這一學期，我發現王老師有許多可貴之處 王老...