初三化學工作反思
化學中考分數只有50分，所以一些學生非常不重視化學，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實在是微不足道。所以我感覺到壓力好大。學生不要學、學習枯燥，要背要記要動腦，多累啊！
但是，明知是苦，也要發揮樂觀主義精神，不到最後一刻，也不能放棄乙個學生。以學校實際出發，注重學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。一年一度的工作已經結束，為了使自己今後的教學成績有更大的提高，我對前段教學工作進行反思。
在今後的化學教學過程中應注意以下幾點：
1、注重基礎知識，聯絡生活實際
中考重點始終是初中化學那些最基本、最核心的內容。堅實的化學基礎知識，清晰的化學知識結構，是解決新問題的堅實基礎，所以對化學基礎知識和基本技能，應準確把握，並扎扎實實地落實到位。在平時的教學中應注重基礎知識和生活常識的聯絡，將化學知識回歸到實際生產、日常生活中去，使學生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。
2、加強規範訓練，提高書面表達能力
在教學中，我們應注意化學用語的規範書寫，提高學生書面語言的科學性，減少不必要的失誤。如：（1）化學式的規範書寫。
（2）化學方程式的配平，條件、狀態的標註。（3）化學專有名詞及儀器名稱的書寫。（4）計算題解題格式的規範性等。
3、重視實驗教學
化學是一門以實驗為主的基礎自然科學，化學實驗是化學學習活動的重要組成部分，同學們通過實驗的操作和觀察，激發學生興趣，獲得化學實驗技能、啟發思維、形成化學概念、鞏固化學知識。同時對培養學生實事求是、嚴肅認真科學態度，培養學生的創新意識和創新思維品質等都有非常重要的意義。在平時的教學中我們應充分發揮實驗的功能，該學生動手操作的，該學生**的，該學生觀察、推理歸納的都要放手讓學生去完成，老師不能越俎代庖。
4、加強審題能力訓練
很多同學對題目要求尚未明確就答題而導致失分，如最後兩題為兩選一，而許多同學沒看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽誤了時間，直接影響了得分。還有部分同學對一些綜合題感到無從下手。因此，在平時的教學中我們多應滲透這方面的訓練。
如在講習題時，老師不要幫助讀題，因為老師在讀題時往往不經意就把題目的關鍵詞通過語速、語調等反映出來了，要加強綜合題的分解訓練，一道綜合題都是由若干個基礎知識點拼接而成的，通過訓練要讓學生具備將綜合題分解成基礎知識點和從中提取有用資訊的能力。
5、轉變複習的觀念，杜絕一張試卷一堂課。
把總複習當作乙個系統工程，把單元複習、各個階段的複習有機地結合起來，發揮系統整體的作用。複習做到專題化，專題複習系列化。加強複習訓練的針對性。
複習時做到「堂堂清」。在強化基礎知識的同時，要在學生能力培養、方法指導上多下工夫，把每一道題目都作為訓練能力、方法的載體。教學的目的不是讓學生只會做題目，而是使學生學會舉一反三，觸類旁通，能聯絡實際，能解決新問題。
複習時，留給學生足夠的自主**、自主建構知識體系的時間和空間，使學生實實在在地成為學習的主人。
6、精選例題、習題、提高複習效率。
選編例題、習題是大面積提高教學質量的重要環節，選編「精、新、活、透」的習題，對於鞏固所學知識，培養學生的獨立思考能力和良好的解題習慣，發展學生的智力與創新思維能力具有重要的意義。例題有目標性，習題有針對性，才能提高複習的效率。在練習選擇上做到三點：
一是「圍繞重點集中練，」就是結合所複習知識，圍繞重點，及時練習鞏固；二是「變換形式靈活練」，就是在所學知識的基礎上變換形式，稍加難度，對學生進行發散性思維訓練；三是「新舊結合綜合練」，就是將新舊知識結合，加深理解，學會運用，將已有知識應用到新的問題情景中去。 在評講習題時，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學生真正能弄明白這一道題。講題前留給學生充裕的思考時間，不急於提示，培養學生獨立思考的能力和習慣。
教會學生把著重點放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地發展學生的解題能力。注重解題方法的指導不就題論題，讓學生充分發表自己的見解，不正確的思路恰好是同學們的問題癥結所在，教師恰好抓住癥結，對症下藥，這樣的效果更好。
（7）扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
總之，從實際出發，總結經驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每乙個學生的進步與成長。
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