幾天來參加教研室主任集訓，認真聽取幾位專家、教授的精彩授課，收穫很大，對教研室主任的作用有了更加清晰的認識。作為學院基層教學組織，教研室直接負責對教員的教學管理工作，擔負著重要的教學和科研任務。教研室不僅是教學改革的先行者，也是貫徹落實學院各種管理制度的重要單位，教研室在落實學院教學任務中責任重大，沒有教研室的正常運轉，教學任務與目標的完成將難以為繼，學院教學管理工作的良性迴圈也難以形成。
教研室作為學院直接從事教學和科研的基層單位，如何發揮教研室的組織、管理、發展功能，對於學院來說非常重要。只有加強教研室的管理和建設，提高每一位教員的素質和業務水平，增強凝聚力，才能從根本上保證學院教學工作順利進行。而教研室主任作為教研室工作的領導者和組織者，主要負責教研室的教學管理、教研教改和本專業建設規劃等工作，這些工作對於學院至關重要。
可以說教研室主任是乙個教研室的靈魂，是學院辦學理念、培養人才的具體實現者。通過學習，對於如何成為一名合格的教研室主任主要有以下幾點體會：
一、教研室主任必須具備良好的思想品德修養。教研室主任要高標準嚴格要求自己，老老實實做人，認認真真工作，開開心心生活。要注重個人品德素質的培養，尊重領導，團結同志，工作負責，辦事公道，不重名利，不計較個人得失，對工作對教員有公心、愛心、平常心和寬容心，要有奉獻精神，甘於吃苦，嚴於律己，寬以待人，充分調動全教研室教員的積極性。
要有創新意識，敢於改革，善於創新，不斷開創教研室工作的新局面。要有成才思想，利用教研室這個平台，充分展示自己的才華，成為學術帶頭人的管理專家，為學院的建設發展多做貢獻。
二、教研室主任應與時俱進，樹立現代教育理論的學習意識。教育觀念的更新對於實現教育教學質量穩步發展具有指導性和關鍵性的作用。作為一名教研室主任應具有適應現在和規劃教研室未來發展所需要的教育觀念，從教育的整體上把握教育發展的方向，把握教研室未來的發展方向，樹立起先進的現代教育觀念。
作為管理者，要始終走在普通教員的前面，始終保持積極學習、不斷進取的心態。要具有較高的教育理論水平，用來指導自己的教學管理工作和教學實踐工作。
三、教研室主任應具有一定的工作能力和管理水平。作為教研室的負責人，一定要充分了解教研室的功能和教研室主任的職責，認真搞好本教研室的科研及管理工作，在個人能力上要做到：業務能力強，在學術上有更高的水平，對教學過程和方法有更透徹的了解；有創造性，不墨守成規，有自信心；具有一定的政治水平、組織能力和活動能力。
在管理工作上要做到：熟悉工作流程，善於鼓舞和激勵同志，能及時對症下藥，給教員以支援和鼓勵，激發他們的創造力；掌握每名教員的特點，按照每人的具體情況分配最有利於發揮其特長的任務。要善於把學院、教研室和教員的利益結合起來，發揚團隊精神和整體優勢。
在業務工作上要做到：加強人才培養，制定教員培養計畫，形成合理梯隊；加強學科建設，站在學科前沿，提出具體要求，使教學、科研水平不斷提高。
四、教研室主任應具備較高的科研水平和較強的研究指導能力。教科室主任自身要具備較強的科研能力。首先，要做乙個智慧型的教「練」員。
在組織教研活動、課題研究時，指導到位而不越位。鼓勵教員參與研究，毫無保留地向其傳授研究方法與心得，真誠地提出自己的建議，但不包辦教員的研究。其次，要做乙個勤懇的「下水員」。
積極承擔並參與課題研究，只有自身熟悉課題研究的各個環節，才能更好地指導教員做課題；只有自身紮實有序地開展課題研究，品味到科研的快樂，才能讓教員主動、高效地參與研究。第三，要做乙個出色的「加工員」。在設計方案、撰寫材料時，為教員把關，修改、提公升，進行理論概括。。
第四，要做乙個很好的「推介員」。把教員的新經驗，教室內的閃亮點，由下而上地進行推介，做教員的「伯樂」。
集訓心得體會
集訓總結 為期四天的混編同訓結束了，時間雖然很短，感觸和收穫卻是很多。回首這四天的集訓，主要收穫有 一 軍事素質方面，雖然不敢說在這短短的幾天時間裡面有質的飛躍，但是通過這次集訓，我學會了很多方法，對今後無論是自身訓練還是組訓 教學都有相當大的幫助。大學我選擇的是軍事技術類，對於軍事指揮可以說是完全...
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二 知識就是財富 終身學習是保障 一名教師的知識儲備量直接關係到教育的質量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創新，積極進取，不斷提高自身的業務素質和個人修養，嚴謹治學 精益求精 厚積薄發，用 一眼泉 來給學生 一碗水 三要以身作則，率先垂範。身教重於...
教師集訓心得體會
在工作實踐中，我十分注重自身的業務培訓，曾經有人說過的 要給學生一杯水，教師必須要有一桶水 的時代已經過去，教師的知識應該是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補充，這樣才能保障不斷流。為此，我不斷學習，不斷補充新知識，努力提高自身的業務水平，並以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想...