岢嵐縣東街小學高琴豔
時光荏苒，歲月如梭，自2023年參加工作以來，我已在班主任的工作崗位上工作了十年，十年的班主任生涯，我作為一名為孩子們服務的普通班主任，以平常心做平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張天真無邪的笑臉。看著孩子們快樂成長，看著他們的懂事成熟，我也在這種快樂中找到了自我。「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹」，幼時便知這是讚美老師的詩句。
如今我正以自己的努力踐行了就業時的承諾。
一、以身立教，為人師表，做學生的表率。
一名成功的班主任，要能與學生「同學」，與學生一起成長。班主任尤其是小學的班主任工作瑣細而繁重，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務。
而小學生正處於人生觀、價值觀形成的主要時期，我們的一言一行，直接影響著孩子的成長。因此在平常的班主任工作中，我不斷地豐富自己的知識結構和加強自身的品德修養，嚴格遵循師德規範，注意自己的言行舉止，以自己的人格魅力來影響學生。 孔子早在兩千年前就說過：
「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。
因此在日常的工作中，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付；大掃除時，親自動手和學生一起幹。在我的帶領下，班內形成了一種積極向上的良好風氣。
二、春風化雨，無私奉獻，做學生的朋友。
在班主任工作中，有苦有累，有煩心有失落，但更有收穫的甜蜜和成功的喜悅。用一句我與學生們常說的話「師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。」這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。
慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。愛心是做好工作的前提和基礎，班主任要想接近學生，成為孩子的朋友，和孩子們打成一片，就要讓學生感受到你的愛心和真心，感受到你的真誠和溫暖。因此在平時的教學工作中，我從不吝惜我的愛。
就拿我們班的王宇揚同學來說，我剛接觸她的時候，她學習成績還不錯，寫字也認真，就是性格內向，不愛說話，不太喜歡與孩子們交流。注意到這一點以後，我就讓她擔任小組長，檢查其他同學的作業，同時還有意的在課堂上多對她提問問題，並積極的鼓勵她，給予她自信心。經過一段時間後，這個孩子逐漸變的活潑和開朗了，也慢慢開始和班級裡的同學們開始交流和玩耍了；還有這樣乙個學生，常因偷懶和貪玩而忘了做作業。
找他談話他會找這樣那樣的藉口，並答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業來。老師無論是：「哄」是「嚇」，他都以不變應萬變。
弄的我都有點不知所措了，怎麼辦？之後，當我發現他完成了某一項作業時，我就及時表揚他，獎勵他乙個「笑臉」，並和他談心，講學習的重要性，一段時間後，他基本能完成作業了，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。愛是雨露，愛是耐心，愛是責任，愛是奉獻，當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。
三、創設環境，寓教於樂，適時開展思想教育
校園裡角角落落有我和孩子們共同成長的花絮。孩子是好動的，孩子是多彩的，孩子是求知慾最旺盛的，孩子也是好勝心強的。所以教育孩子最好的辦法是寓教於樂。
比如讓孩子們寫觀察日記，孩子們要麼照抄硬搬，要麼寥寥數語，要麼記流水賬，找不到要點。我就利用週末的時間，組織小學生們到公園郊遊，讓他們觀察秋天的變化，有意的引導他們觀察小草、花朵、樹葉以及氣溫等變化，通過這樣的形式，一方面讓學生們親近了自然，收穫了喜悅，另一方面，學生們通過觀察所寫的日記有了內容，也提高了學生們寫日記的興趣。在平時的教學工作中，還發現有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩、不遵守課堂秩序等問題。
我就採用做遊戲、講故事、參加集體勞動等方式。讓學生們在遊戲中感悟道德教育，在故事中領悟做人真理，在勞動中體味付出勞動的快樂。就這樣，在潛移默化的感悟和教育中，學生變得成熟了，思想境界提公升了。
我的心得：教育是無痕的，如果你讓學生感受到是在教育他們，教導他們，有時往往收不到成效。而找到恰當時機，寓教於樂，尋求一些潛移默化的轉移方式也許是最成功最有實效的捷徑。
四、創新管理，提供平台，營造良好氛圍。
班級常規管理是一項整體的育人工程。為營造良好的班風班貌，我以課堂學習為主體，以常規教育為主線，著重抓日常行為規範的養成教育，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育，注重培養學生對學習的自覺性和自學、自理、自控能力的同時。我格外注重班幹部隊伍的培養與建設工作。
把學生分成若干個小組，有學習小組，衛生小組，紀律小組等，各小組有一名小組長，每個小組各負其責，各施其職。學習小組負責檢查家庭作業，上交作業，檢查課文背誦；衛生小組負責檢查學生個人衛生，教室衛生，清潔區衛生等；紀律小組負責對學生平時在校情況作紀律監督。並鼓勵同學們毛遂自薦，利用自己的所長在適合自己的崗位為班級體增光添彩，為每一名同學創設展示自己能力的機會和平台。
這樣大大刺激了學生的上進心，集體主義感和濃厚的學習興趣。
五、家校溝通，形成合力，促進學生健康成長。
在平時的工作中，注重與家長的交流溝通，通過召開家長會、日常交流和家訪等形式，了解孩子的情況，獲取家長的支援與認同。同時也讓家長們認識到對孩子學習的重視與日常輔導對於他們孩子的成長是多麼的重要，讓家長能夠自覺配合老師的工作，共同促進孩子健康茁壯成長。為了取得密切的配合和最大限度的支援，我還堅持以給家長**、簡訊、家訪等形式進行溝通，以增進了解和達成共識。
多年的班主任工作實踐使我認識到，注重家校溝通，形成學校與家庭的合力，是促使學生健康茁壯成長的良好捷徑。
彈指一揮間，十年過去了，我在班主任這塊教育園地裡辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。本著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我願「丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。」
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四 用耐心哺育每一棵幼苗，用愛心托起明天的希望。平時，我更加關注那些單親家庭的孩子們，經常與他們談心，了解他們在生活和學習上的困難及時給予幫助，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈裡漾起溫暖的漣漪 五 科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在幹班主任工作以來，...
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