教師量化考核方案

為了進一步提高我校教學質量，給學生創設乙個

文明、健康的環境，對學生、家長、社會負責，使每

位教師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依

章辦事，特制訂如下考核方案：

一、德（10分）

盡職盡責、愛崗敬業，虛心執教、嚴謹治學、為

人師表；熱愛教育事業、熱愛學校，能積極主動地乾

好本職工作；關心學生，師生關係融洽，上級領導、

社會、家長反映良好，能體貼、理解領導困難；遇事

能從大局出發，關心學校，團結同志。

扣分辦法：

1、不按要求做、得風涼、影響士氣，每次扣0.5—1分。

2、、背後搞小動作，給學校出難題，敗壞學校聲譽，給學校工作帶來一定困難，既說不出一定道理，又不服從領導，每次扣0.5—1分。

3、體罰學生造成一定影響，經濟損失個人負責，並每次扣0.5—1分。

4、不服從臨時性的工作安排，師德分不得分。

5、、損壞公物價值1元扣1分。

6、、不按規矩辦事，違章犯規，每次扣0.5—1分，被上級點名批評每次扣0.5—1分。

7、 7、影響敗壞學校聲譽，本年度取消選優評模資格。

二、能（30分）

1、備課（6分）

2 分abcd四個等級，教案能體現課改特色，節有反思，環節齊全，書寫工整，且無滯後備課現象記

3 a；反思不齊全，環節不明顯，沒有體現教具或板書中的某一環節記

4 b滯後備課且課改特色不強，書寫了草記

5 c；無教案記

6 d2、講課（6分）評分情況與備課類似。按照本校頒發的課堂教學量化評價表，目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、技能意識、效率意識、特色意識都能體現的或受上級表揚的課例沒有很好的使用現代教育技術手段，主體參與意識不強，但其它都符合要求記

7 b目標重難點不突出，教學方式單一，環節不清楚，教學基本功太差，教學效果不好，教與學比例不恰當，時間控制不合理記

8 c無故推遲三分鐘以上時間進教室或不正常上課，每次扣0.1分，扣完為止。3、批改（6分）具體操作方法與上一項相似。

全批全改，按時批改，日期等級激勵語俱全，作業量適中，有等級區分，批語準確新穎，作業整潔，書寫認真或受到上級表記

9 a全批全改，按時批改，作業量適中，作業較整潔，書寫認真，區分等級，有適當的批語記\

10 b；有漏批、遲批現象，無批語，作業量偏少，作業不整潔記

11 c作業量太少，批改不足所講課進度的一半，其他方面也不達要求的記4、聽課與評課（3分）也是四個等級，分別記3、2、1、0分。每學年聽 3 課次數達到20次以上，且有聽課記錄，評課實在，有導向作用記a；聽課次數達到14次以上，聽課記錄詳細，認真參與評課活動記聽課次數達到10次以上，有記錄，評課活動無缺席現象記c；聽課次數10次以下，無記錄，經常缺席評課活動，記d5、教研活動（3分）認真參與教研活動，積極發言，有活動記錄，課題*****記a；認真參與教研活動，主動發言，有記錄，但不詳細，課題**一般記b教研活動無故缺席兩次以上，不主動發言，無課題**記c教研活動無故缺席四次以上，無記錄，不發言，沒有**記d6、輔導與檢查（3分）經常對學生進行檢查和個別輔導，記錄完整記a；經常對學生進行檢查和個別輔導，有記錄痕跡記b；偶爾檢查和個別輔導，並有記錄記c；無檢查和個別輔記d。 7、理論學習（3分）理論學習內容包括校內學習和個人學習，記分方法與上一項相似。

集體學習無缺席並有詳細記錄記a集體學習無缺席，記錄不完整詳細記b；缺席次數達三次以上，記錄不完整詳細記c；經常缺席並無記錄記d。注：1a等6分，b等4分，c等2分，d等0分。

2檢查辦法：學校按月查記錄，進行等級評價，每項最後取平均分。3如個別教師有特殊情況，由校務會成員共同商議評分結果。

三、勤（20分）4 全年病假累計一天扣0.5分，事假累計一小時扣0.1分，全年事假累計夠5天者，每小時扣1分，遲到、早退累計10分鐘扣0.

1分，曠工1小時扣3分。說明：1、例會缺席扣1分/次。

2、請假需有假條，否則曠工。3、最低分6分。4、學校派出人員例外。

四、績（40分）統考科目全鎮第一40分，第二35分，第三30分，第四25分，老末、二老末分別計5分、10他名次按遞減公式計算。1、所代科目都進入統考前三，以最好成績計算，否則平均。2、名次演算法：

名次和÷參考科數（只舍不入）。

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教師量化考核

小學教師量化考核方案

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