今年我繼續擔任三年級數學教學工作，在工作中我努力營造乙個良好的學習氛圍，讓孩子們的學習變得輕鬆愉快！在今年我有幸聽到特級教師柏繼明老師的講課，從中我學到了如何將學習中的困難進行化簡，讓每個學習的學習變得簡單、明了！
現將一段時間的培優工作做下總結:
也許是因為教學經驗的原因，我開始進行相應的簡潔教學法，而且發現不光是學優生喜歡，而且學困生的學習業開始變得輕鬆了！而且在班級裡努力把問題交給學生去獨立解決，讓學生來總結知識，這樣老師就起到了指導的作用。其次，我業根據依據學生的相應能力,對不同層次的學生分別有不同的完成目標，其主要方法還是由易而難,逐層推進。
在教改的這些年裡，教師的觀念積極進行轉化，可以說這也是學生體驗新課改的最真實的一方面。 通過教學，我們極力顯現學生的優勢，發揮其本質的優勢，讓他們健康快樂的學習。所以，我會在教學中確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點，潛在的優點，缺點。
新的生長點，我會用發展的眼光看待。分析學生的學習情況，即使扭轉他的不良，鼓勵他的積極與努力，積極的對待學生的每乙個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，這樣每一位學生就會安心於課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在乙個最低點上。主要還是讓他們健康快樂的學習。
我還利用課餘時間摸清學生相關知識、基礎、能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結。同時我還會根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小。
在培優的過程中,我採取了這樣一些措施:
1、培優主要注重學優生的知識潛在能力的提高。
2、課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓潛能生吃得好。
3、課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢，向全班介紹自己學習的良好方法，激起他們的學習興趣。
5、對於潛能生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優生鼓勵他們多做創新的事情，向難題挑戰。
在這一階段的時間裡，學生和老師在相互的了解，理解中不斷進步和發展自己，我們雖然還存在著一些磨合，但我相信只要存有充分的熱情，我的工作一定能越做越好的。
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