5、課內比教學與學校管理創新相結合。課內比教學從現象上看是教師的教學競賽活動，但本質上是學校管理創新的具體表現，如何使教師永葆青春活力，如何使學校常存良性競爭氛圍，是學校管理的大課題。
上述五個結合都是圍繞著乙個中心展開的，即學校工作以「教育教學」為中心。課內比教學活動的開展，可以說是抓住了學校發展的主要矛盾，抓住了整體學校管理的「牛鼻子」。
三、倡導「五大核心理念」，彰顯「四大亮點」
課內比教學應該追求面向未來的教育理念、教學方式，我們在課內比教學中追求五大核心理念：
1、追求具有強大生命力的生態課，拒絕華而不實的表演課；
2、追求自然生成的原汁原味的真實課，拒絕弄虛作假的包裝課；
3、追求有品味有內涵的品牌課，拒絕無所作為的平庸課；
4、追求體現學校文化特色的成長課，拒絕無文化底蘊的拿來課；
5、追求集體備課條件下的個性展示，拒絕單打獨鬥的自由主義。
課內比教學不是學校發展的權宜之計，而是學校可持續發展的長久之策，延伸課內比教學的形式。把課內比教學從單一的上課競賽發展為授課個性化、說課理論化、議課專業化、評課主題化的全過程、全流程、全方位的教學技能競賽。延伸課內比教學的主體。
從教師與教師之間的競爭，發展為學科與學科之間的競爭、同一學科不同備課組之間的競爭，由不同學科組成的年級之間的競爭，這樣，競爭的主體由個人自我競爭轉變為有組織的團體之間的競爭，競爭的動力更大，範圍更廣，形式更多，內容更豐富，效果更明顯。
四、活動原則
本次課內比教學活動堅持四項基本原則，這包括：
同課異構原則。通過同課異構，使教師之間的競爭公平、公正，評價科學合理，避免因技術原因帶來負面影響。
集體協作與個性展示相結合原則。課內比教學不是鼓勵教師之間的相互封閉，而是在相互協作基礎上的個性展示。
與學校、學科整體發展計畫相一致原則。課內比教學不是學校工作的一項額外任務，而是份內之中責任的另外一種呈現形式。是學校管理形式的一種深化。
揚教師之長與避教學之短相統一原則。堅持正面鼓勵為主，最大可能調動教師積極性，同時發現問題、反思問題、 解決問題，從兩個層面推動學校教育教學工作的進步。
五、活動具體安排
為了進一步促進教育教學活動的效率，對照中心校的課內比教學方案，結合我校實際，加強青年教師及薄弱學科的建設 ，我校制訂如下傳幫帶及課內比教學活動方案。
1、傳幫帶活動教師名單
2 . 傳幫帶活動安排
⑴傳幫帶教師示範課安排
傳幫帶教師示範後聽課，並提出意見及建議。
⑵接受指導的教師講課安排。
⑶由教研組組長曹、陳、龔組織聽、說及評課，教務處全面協調。
3、全校老師內部推門聽課隨時進行，老師必須留好聽課筆記，今年要求是12次左右。
4、全鎮講課比賽安排
比賽科目
小學學段：語文、數學、英語、品德與社會、科學、體育、**、美術、資訊科技等9個學科；
4 、具體操作
1） 由教研組長具體組織講課、說課和評課
2） 主講老師準備教案和課件及說課資料，組長組織老師聽課並準備評課資料，音像資料由洪俊平收集
3） 所有資料組長整理後交由張建平收集成冊
4） 參賽老師第二階段由張建平具體安排多次試講、修改。
我校「課內比教學」活動紮實有效地開展，推動了我校教師努力打造高效課堂，全體老師爭做學生滿意的教師，不斷提高教學質量，促進我校教師專業素質整體提公升，
麻城市歧亭鎮小學
2011-10-20
課內比教學小結
2 匯入新穎，設定懸念 如何讓學生注意力迅速集中到課堂上來？答案很簡單，教師要創設情境，要講究匯入藝術。王艷在講授 夏感 這篇課文時體現了這一點，課堂環節過渡自然，緊緊相扣。3 面向全體，氣氛活躍 教育要面向全體學生 是實施素質教育的一貫要求，也是每個教育工作者應盡的職責。在第一階段講課過程中大部分...
課內比教學活動小結
2 全員參與，業務能力共同提高。2月16日上午，雙溝鎮中心小學理科組 課內比教學 的講課活動正式拉開了帷幕，區級優質課教師張相林帶頭主講了四年級數學課 三角形的特性 他的教學風格與教學方式，使全體教師深受啟發。大家紛紛全身心投入到競賽活動中，學校理科組全體教師主講了比武課，他們中有年近五旬的鄭志建老...
課內比教學活動小結
在全體教師積極參與和鼎立配合下，我校 課內比教學 教學比武競賽活動已經圓滿完成。按照縣教育局 鎮中心學校 課內比教學 課外訪萬家 活動通知和方案要求，我校在9月下旬就認真制定了 課內比教學 方案，並組織全校教師學習縣教育局和本校 課內比教學，課外訪萬家 活動方案，廣泛宣傳動員。為加強對 課內比教學 ...