小學數學關於課改的幾點體會
孫村小學柴海軍
在這次教研活動中，我明白了，要想通過數學的教學培養學生的創新意識，就要在數學課堂教學中培養學生的創新精神和創新能力。只有改革數學課堂教學，即創新課堂教學方法——激發學生的學習數學興趣，激勵學生不斷探索數學問題，培養學生獲取數學知識的能力，尊重學生在數學學習上的個體差異，才能實現學生的數學創新意識的培養，在數學課堂教學中真正落實素質教育。
關鍵詞：數學課堂教學創新精神創新能力新課標學生
當前，在新課標的指導下，在創新性的課堂教學中，我們必須牢固地確立以學生為中心的教育主體現，以學生能力發展為重點的教育質量觀，以完善學生人格為目標的教育價值觀。教師應充分地尊重學生的個體差異，把學生看作發展中的人，可發展的人，人人都有創造的潛能；學生要創造性地學數學，數學教學就要充滿創新的活力；於是，在數學課堂教學中，教師應意識到創新課堂教學方法。
一、創設良好的學習情境，激發學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新思維。
教師必須精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步昇華為興趣、志趣、理想以及自我價值的實現。在一節數學課的開始，教師若能善於結合實際出發，巧妙地設定懸念性問題，將學生置身於「問題解決」中去，就可以使學生產生好奇心，吸引學生，從而激發學生的學習動機，使學生積極主動參與知識的發現，這對培養學生的創新意識和創新能力有著十分重要的意義。如：
講中括號時，我在黑板上寫出18 2 3 6=18要求：添上適當的數學符號，使等式成立。學生思考踴躍，激發了學生學習的興趣。
在學生很輕易的得到答案後，變換等號後的數字81，學生用到了小括號，能夠喚起括號的作用的舊知識，當再一次變成1的時候，就引發了一定要用上中括號的新知識，但如何用，怎樣寫就成了學生面對的新問題，也就是本節課的重難點。激發了學生的學習興趣後自然引出的重難點問題學生就能夠集中精力學習了。
二、鼓勵學生自主探索與合作交流，利於學生創新思維的發展
學生的學習只有通過自身的探索活動才可能是有效地，而有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶；建構主義學習理論認為，學習不是乙個被動吸收、反覆練習和強化記憶的過程，而是乙個以學生己有知識和經驗為基礎，通過個體與環境的相互作用主動建構意義的過程。創造性教學表現為教師不在於把知識的結構告訴學生，而在於引導學生**結論，在於幫助學生在走向結論的過程中發現問題，探索規律，習得方法；教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與合作交流等數學活動，從而使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略。因此，在課堂教學中應該讓學生充分地經歷探索事物的數量關係，變化規律的過程。
如例： ×9+63.3=93.
3×9+63.3=93.33
×9+63.3=93.333
×9×9根據計算結果，探索規律，教學中，首先應該學生思考，從上面這些式子中你能發現什麼？讓學生經經歷觀察（每個算式和結果的特點）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（可能具有的規律）、提出猜想的過程。教學中，不要僅注意學生是否找到規律，更應注意學生是否進行思考。
如果學生一時未能獨立發現其中的規律，教師就鼓勵學生相互合作交流，通過交流的方式發現問題，解決問題並發展問題，不僅能將「游離」狀態的數學知識點凝結成優化的數學知識結構，而且能將模糊、雜亂的數學思想清晰和條理化，有利於思維的發展，相互學習，同時，通過交流去學習數學，還可以獲得美好的情感體驗。
三、尊重學生個體差異，實施分層教學，開展積極評價。
作為一名教師要及時了解並尊重學生的個體差異，積極評價學生的創新思維，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關係，營造民主的課堂教學環境，學生才會在此環境中大膽發表自己的見解，展示自己的個性特徵，對於有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發表自己的看法；教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。
課程改革以轟轟烈烈地在全國範圍展開，如何探索一條適合學生主動發展、有利於學生創新精神、實踐能力、合作品質培養的教學方式，成為在新課改中教育工作者面臨的主要課題。我在教學工作中，體會到課程改革後的數學課堂應創設富有探索性、挑戰性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流，不僅能更好地激發學生的學習興趣，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力，實施課堂教學的過程中，注重引導學生在課堂活動過程中感悟知識的發生、發展與變化，培養學生主動探索、敢於實踐、善於發現的科學精神。將創新的教材、創新的教法與創新的課堂環境有機地結合起來，將學生的主動學習與創新意識的培養落到實處。
教研心得體會
聽課心得體會 本次教研活動的心得體會就是以下這些 講解課文時主要是分清課文的大體框架，文章構思。知識點講解時應遵循啟發式教學的原則。注意學習與練習。尤其是練習方面的不可忽視。練習方面不能太乏味，模式要多變，這樣才能使學生產生興趣，以至於不乏味，接收起來不困難。對於生字的學習應注意字的擴充。將詞語的各...
教研心得體會
這次教研活動的形式是課堂教學比賽，而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學到了不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點體會 首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們並不是按部就班的進行教學，教材只是給我們乙個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組...
校本教研心得體會
以校為本的教研模式 要求廣大教師積極參與行動研究，從學校實際及學生實際出發，從自己的本職工作出發，反思自己的教育實踐，改進教育教學工作。開展校本教育科研是廣大教師借助相關教育理論，運用相應的科研方法，進行有目的 有計畫的探索教育規律的創造性認識活動。創新中學教育科研模式，是一件值得廣大教師思考和探索...