吳學超12274023
在幾周的工程素質訓練期間，我們學習了初步的錫焊以及數字萬用表製作，一開始這門課程所散發出的強大的實踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點，第乙個焊接成功的電阻，以及生平第一次作出了可以使用的電器，好奇，興奮，強烈的成就感，真的不知道該用什麼來形容了，雖然說製作數字萬用表的實習一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實習都像在做乙個極具有挑戰性的遊戲，再苦也是值得的。
今天一大早的就是練習一些基本工，練習如何用電烙鐵去焊接元件，所以我也很認真地對待這練習的機會。焊接看起來很簡單但個中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時間要把握准才行，多了少了都不行！練習時最好邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學得比較快一點，雖然時常也不乏出現一些虛焊點或是東倒西歪的焊點，但是我仍然對此有著濃厚的興趣。
而且在練習焊接時，要時刻記得老師所教的步驟，遵循正確的步驟才是最簡潔的方法，雖然我有過失敗，但從不放棄，我覺得這是接觸電子的開始，以後還要接觸更多的，為以後的學習大號良好的基礎與健康心理，所以我要多練習，多總結，多觀察，記筆記，從經驗中分析出要點與方法。
在最終作出成品的時候，我的數字萬用表並沒有像其他同學一樣有顯示，檢查了一下基本的安裝，電池安好了，螺絲、旋鈕也沒錯，那最大的問題就出在電板上，當時我是真的急了，以為是**出了錯，如果是電阻沒焊對，那改過來不僅要費大量的時間，而且還有找不到器材的可能，當時和同學的電板對照了一下，也沒有錯，那就只是焊接點出了問題，用洛鐵把每乙個點重新又焊了一遍，然後再組裝，顯示出來了，我幾乎是大大的松了口氣，同時心裡也暗暗的想，我基本功還是學的不好啊，這次的出錯估計是焊出了虛點，或者**沒有連線得到，以至於把我嚇了一大跳，以後得多加把勁。後來的程式就很好操作了，用錶筆測量了一下是否能測出數值來，也算是最後的一關，很順利的完成了，這次的小實習也幾近完結，總的來說，我在這次的實習中學到了很多課堂上沒有的知識，並且我對這次的實習是熱情高漲的。第一，通過實踐覺得自己也可以做出以前想都沒有想過的東西，那種小小的自豪感，不言而喻；第二，通過小實習，加強了我們的動手實踐能力，作為電子資訊專業的大學生，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。
第三，在小實習的這些日子裡，培養了我們獨立思考、勇於克服困難、團隊協作的精神，大家互幫互助在其中得到了很大的加強。我們不再是單體的，而是乙個整體，團結的整體，老師的教學讓我們學到很多，而我們自己從實踐中也摸索著學到了很多。
電子技術實習的主要目的就是培養我們的動手能力，同金工實習的意義是一樣的，金工實習要求我們都日常的機械車床，勞動工具能夠熟練使用，能夠自己動手做出乙個像樣的東西來。而電子技術實習就要我們對電子元器件識別，相應工具的操作，相關儀器的使用，電子裝置製作、裝調的全過程，掌握查詢及排除電子電路故障的常用方法有個更加詳實的體驗，不能在面對這樣的東西時還像以前那樣一籌莫展。有助於我們對理論知識的理解，幫助我們學習專業知識。
最終我們在這一天的實習中，焊接了十幾個元件，起初沒經驗，將電阻立得老高，這樣既不美觀也不牢靠容易形成虛焊，之後有了經驗就採取臥式法，既美觀又牢靠，只是拆卸時稍微麻煩，需要別人幫忙。焊接時雖然膽戰心驚，但還是總結出了心得，就是焊錫要用一點點下去，電烙鐵要在錫水熔化後產生光亮就拿開，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點了。焊接完電路板的電子元件後，就要處理電源同電路板的連線，揚聲器同電路板的連線。
將電源槽揚聲器安裝在收音機外殼的對應位置，用焊錫焊接導線在接線柱上。將電源的正負極焊接在電路板對應位置，揚聲器的導線不分正負極所以就近焊接，使導線不容易扭曲干擾為佳。
不可否認，在此之前電烙鐵也許見過我，可我對電烙鐵卻是完全陌生的，所以剛開始電烙鐵對我的熱情顯得十分冷淡，甚至與我為敵，時常讓我難堪：要麼死拽住焊錫珠不肯放，要麼讓焊錫一發而不可收拾。在我的內心裡，曾多少次想將它砸成粉碎，讓其永遠消失……可我還是按耐住了心中正熊熊燃燒著的怒火，告訴自己一定要「寬容「。
盡量使心情平靜了下來一次有一次的跟它「談判」。經過我一再的努力，雖然並沒有完全「說服」它跟我竭力合作，卻使它也不再與我為敵，漸漸地我們之間的關係變得愈來愈「***」了。我為我所取得的小小成績而欣喜若狂，儘管那時侯我已經顯得十分疲憊。
老師在我們實習的過程中一直很耐心、細緻的指導和糾正著我們。同時對我們要求也十分得嚴厲。我也十分擔心自己會出什麼差錯，況且實習所用到的器材本就十分得有限。
然而擔心的事最終還是發生了：在製作fm微型收音機的過程中，已經貼好的一塊電容不知道是什麼時候竟然從邊緣處斷了。一時間我不知所措，我也不敢再向老師討要，擔心老師不但不給器件，而且自己還會受到很很地訓斥。
於是我決定不讓老師知道這件事，可是當看見別的同學用已經作好的收音機收聽節目時高興勁兒我又十分得不甘心。經過檢視原理圖知道了壞了的電容的規格是222，於是我找到了一塊廢棄了的電路板，試圖能找到乙個相同規格的無極性的非片狀電容來替代。結果雖沒有找到完全相同規格的，卻找到了乙個規格為222j電容，經過焊接之後，雖然我的收音機沒響。
但我感到了一種從未有過的輕鬆和無比的成就感。在內心裡我十分感激我的老師：感激老師對我們的負責；感激他對我們的嚴厲和嚴格要求；感激他讓我體會到了那種在此之前從未體會過的開心和那種成就感
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。電類工程素質訓練，是以學生自己動手，掌握一定操作技能並親手設計、製作、組裝與除錯為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精，。
作為資訊時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作滑鼠是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。
這使我們對電類工程素質訓練的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印製電路板圖的設計製作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以後學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義；也對自己的動手能力是個很大的鍛鍊。
實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在訓練中，我鍛鍊了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。
最後，衷心感謝養雪琴老師的悉心幫助和指導！
2015.4.16
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