本學期我們響應學校號召，基於培養小學生學習數學的興趣，提高數學推理能力，開設校本課程《數學樂園》。
根據學校要求，數學樂園共開設十二次課，簡單分類數學樂園的課程情況：數學是一門與數字緊密相關的學科，為了增強學生對數字的感受，提高學生的數感，我們蒐集了大量的與數字和數學符號有關的趣味知識，與學生們共同進行了「了解數學符號」、「神奇的數字」、「數字謎語」三節課，學生從中了解數學知識，提高對數學的認識；興趣是學生最好的引導者，為了讓數學這門比較枯燥的課程吸引學生的注意力，我們準備了欣賞類課程，「美麗數學」、「詩歌裡的數學」、「撞球桌上的數學」，通過這些課程，讓學生從其他的角度來認識數學，感受數學原來也很美，提高對數學的興趣；數學樂園也很重視對學生的動手能力和數學體驗，通過多**讓學生先對莫比烏斯圈有乙個直觀的感受，再讓學生自己動手製作莫比烏斯圈，同時聯絡三年級課程進度，為了讓學生感受平行四邊形的不穩定性，讓學生一起動手合作製作推拉門，體會成功的樂趣，也讓學生到操場上通過做遊戲的方式實地感受1公尺、5公尺、10公尺、20公尺、50公尺這些長度單位，增加學生對長度的認識；一些數學經典名題也在我們選擇素材的範圍之內，比如「毛毛蟲爬樹問題」、「打靶問題」、「騎車人和鴿子」等問題，通過對這些題目的深入分析，提高學生分析問題和邏輯推理能力。
這一學期已經結束，我們和學生們一起成長，收穫了很多。
課程的開發要始終貫穿以學生發展為本的指導思想，要首先了解學生的需要，在實踐操作過程中學生也是主要實踐者和參與者，最後把一部分課程的選擇權交給學生，學生真正擁有了主體地位，體現了基礎教育課程改革的指導思想。學生在參與數學樂園課程的過程中，在知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀等幾方面都得到了提高，教師也在校本課程的開發實踐中與學生共同成長。教師要引導和組織學生利用一切可利用的課程資源，啟發他們發現問題，並力求運用已有的知識和能力來解決問題，從而提公升自己的綜合素質與技能。
其中發現問題最能反映個體自我發展中的創新意識，因而也是最為難能可貴的。
開展數學樂園課程以來學生學習的方式也發生了轉變：一是合作學習。學生開始了合作學習的嘗試，如讓學生組成合作小組，一起查詢資料，一起討論，促進同學之間團結協作的精神；二是注重學生體驗生活。
在此過程中，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，教師由居高臨下的權威轉向「平等中的首席」，使教學過程不只是忠實地執行課程計畫的過程，而是變為一種動態的、發展的、真正成為師生富有個性化的創造過程。
數學樂園案例與反思
設計理念 新課程理念強調 人人在數學學習中有成功的體驗，人人都得到發展 數學知識 數學思想和方法必須由學生在現實的數學實踐活動中理解和發展。讓學生從生活經驗和客觀事實出發，為學生提供充分的從事數學活動和交流的機會，促使他們在活動的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能，助學思想和方法，同時獲得廣泛的...
動物樂園反思
根據新課標的教學思想,課堂教學要以學生為主體 教師為主導,以學生的發展為本,培養學生的創新能力 思維能力 審美能力和表現能力。因此,課堂教學的方式也發生轉變,提倡自主 合作 的教學方式,把學習的權利還給學生,以情激趣,建立和諧民主的課堂教學。因此,我在講授小學美術課 動物樂園 時,以新的教學理念為主...
動物樂園教學反思
動物樂園 是北師大版數學一年級上冊第一單元的內容，這節內容的教學目標是1 通過數一數 比一比 擺一擺等數學活動，學習讀寫並能正確運用比較10以內數的大小。2 再次經歷一一對應的比較方法，直觀認識兩個數量間的相等和多和少。通過學生的學習，我發現這節課的難點是 1 正確地讀寫 2 用數和符號來表示兩個量...