《人民幣的初步認識》的教學反思
石岐楊仙逸小學李愛玲
《認識人民幣》這個單元是讓學生在現實的問題情境中，認識各種面值的人民幣。通過模擬購物、換錢等活動，使學生在簡單的付錢、算錢過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養學生在實際生活中的購物能力。
1、在認識人民幣的面值這個環節中，課前做了充分的準備，既準備了舊版的的模擬人民幣，還準備了新版的模擬人民幣，教師先出示模擬錢幣引導學生認幣值，然後請學生分組對自己課桌上的模擬人民幣進行分類，同學們興趣盎然，有的是按元、角、分，分成三類；還有的把紙幣分一類，把硬幣分成另一類。接下來教師用課件展示學生分類的過程和結果，並按從小到大的順序排列，先展示出以元為單位的12種人民幣；再展示以角為單位的6種人民幣，最後展示以分為單位的3種人民幣。在老師的引導，學生積極地探索與交流，對人民幣有了乙個整體的了解，認識了元、角、分是人民幣的單位，為學習元、角、分的計算，奠定了基礎。
2、創設情境探索元、角、分之間的關係。根據一年級的學生好奇心強的特點，創設了兌換人民幣的遊戲。如拿出1元錢，可以怎樣拿？
有些學生沒有1張1元時，可以想辦法用5角或2角的湊齊1元。同樣1角的付錢方法也進行了兌換遊戲。通過師生之間，生生之間做換錢遊戲，使學生了解了元、角、分之間的關係，知道了1元=10角 1角=10分。
3、在模擬超市購物這一環節中，讓學生感受到數學學習是與現實密切相關的，學生從現實中學習數學，再把學到的數學知識應用於現實中去。我們開展了乙個「超市購物活動」，每組選出一名售貨員。由售貨員先介紹一下超市的商品，然後請同學們拿著錢運用本節課所學的知識，買自己喜歡的商品，學會自己付錢。
這一設計，目的是讓學生在購物活動中掌握人民幣的有關知識，在具體的情境中體會到所學知識與實際生活聯絡得非常密切。
本節課注重了學生自主探索與合作交流，採取小組合作的學習方式，為學生設計了看錢、認錢、、換錢、擺錢、購物等活動，讓學生人人參與、個個動手、積極思考，主動探索，從而體驗了成功的喜悅。
教學反思李曉玲
地理教學反思 李曉玲回首一學期以來的教學，有得有失，感觸頗多，每堂課，每個環節不斷地在反思著，以期自己的工作能有所進步。教學改革是課程改革的乙個有機組成部分。教師教育觀念的更新 學生學習方式的轉變是現如今課程改革在實施過程中的標誌性體現。以下是針對自己這一年來的地理課堂教學的幾點反思 反思一 走出教...
盧溝橋的獅子教學反思 李雙玲
李雙玲 本課教學設計中,我注意了 緊密結合這一 看圖學文 的教學特點,除了課文中的兩副插圖外,還從網上收集補充了反映石獅子其它形態的 引導學生邊讀文邊看圖說圖意,層層深入,把語言的理解和積累結合起來。教學過程中,我放手讓學生品讀感悟，將學生的主體性引向朗讀訓練，激發學生的學習積極性。教學完本課，反思...
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