感覺是看不見也摸不著的，它是我們心中的影象，是乙個抽象的概念，那麼如何把這一抽象的概念轉變為具體的事物，讓學生易懂易學呢？記得葉聖陶先生說過：「教師當然須教，而尤宜致力於導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之。
」在教學實踐中，我就根據教材的特點，把握兒童的心理特徵，創設生活情景，讓濃濃的生活氣息帶給學生學習的情趣，讓美術課堂走進學生的心靈世界，深入學生生活，喚起學生的情趣，從課堂走向生活，又從生活回到課堂，留給了學生自主**的自由空間，學生盡興感受，乙個個創意接踵而來，課堂教學真正進入理想的境界。
課的匯入部分，由生活切入，為學生建立起對新知「畫感覺」的親切感。我先讓學生感受一年四季春、夏、秋、冬帶給我們不同的感覺，由**匯入，春天的綠色，萬物復甦，夏天中各種美麗的色彩，秋天的落葉，冬天的寒冷······等等,很多很多的感覺和色彩在小朋友的眼睛裡出現,這時,讓他們說說他們對一年四季的感覺,談談那個季節裡有哪些顏色,分別體現了什麼?我想通過他們最為熟知的季節變化來找他們的感覺,大概有個初步的認知。
接下來我再讓學生們初步嘗試，試著來畫畫這四季中乙個你最喜歡或是印象最深的乙個季節。初步嘗試的過程中，學生可能無從下手，不知該怎樣表現，這樣激起了學生學習的慾望，師在這時，將色彩和感覺的融合，用老師的範畫和一些作品進行講解，什麼樣的色彩能帶給我們什麼樣的感覺，不同的點、線、面更能體現什麼意思和思想在裡面，把他們有機的結合在一起。經過2次反覆的的嘗試，學生終於體會了感覺要怎樣來畫了，這時要求學生畫出自己最深刻的感覺，先小組討論，好的感覺溫馨、幸福、快樂、開心，不好的感覺鬱悶、疼痛、苦惱等等······討論過後進行繪畫、創作。
最後讓學生我自己的作品貼在前面的展板上，讓他們參觀，互評。
這一課完成時，我看見孩子們臉上洋溢的幸福的感覺，體會了感覺和色彩的聯絡。這也達到了我的教學目的，在今後的日子裡，學生就會用這種方法來抒發自己的情感了。
畫教學反思
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《畫》教學反思
畫 教學反思 三界小學教師李曉玲 第一冊課文 畫 的第一課時教學。我將本課教學目標定位在指導孩子看圖初步了解課文，重點指導學生利用前面學習過的識字方法識記生字。雖然，在課前我對於教材和教案都爛熟於胸，自認為胸有成竹，但是，在課堂上自身的教學，還是學生的課堂常規都出現了一些想不到的問題。一 在課堂教學...
畫教學反思
篇一 畫 教學反思 畫 是一首五言謎語詩，畫上有山 水 花 鳥，給人以鳥語花香 山水相襯的美感。本課的教學重點是識字 寫字和練習朗讀。課文扣住 畫 這個謎底，抓住畫的形象特點展開描寫，對應。這一課是學生入學後接觸的第一篇詩文。我抓住學生好動 好奇 愛表現的特點，利用他們感興趣的謎語兒歌引出課題，一下...