2014-2015第一學期
2023年1月26日，我校進行了小學各年級的期末考試，在本次的考試中，試卷內容豐富，題目形式多樣。主要以基礎知識為重要內容，難易相結合，試卷都是**並茂、生動活潑，給學生以親切感，讓二年級的小朋友對這一學期以來所學的知識進行了比較全面的複習和鞏固。但是鑑於某些方面，本人帶的兩個班級考出不太理想的成績，深感愧疚，因此，本人對於自己所帶的班級落後情況作出總結以及提出整改方案。
一、教師方面
學生考出這樣的成績，作為老師，我有不可推卸的責任。
1、挖掘教材不夠深，知識的滲透度不高，學生對知識掌握的不夠牢固。
2、對後進生的耐心輔導不夠。
3、對學生每節課所學知識點鞏固的不夠及時。
二、學生方面
1、學生們理解能力不強，特別表現在應用題上。
2、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，好壞無所謂。
三、今後要採取的方法與措施：
1、要充分利用教具和學具在教學中的巨大作用，使教學更具生動性、具體性。
2、注意對後進生的課後輔導，使他們的學習成績能漸漸趕上來。
3、對學生的練習形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評改及時。
4、學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以後的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把乙個知識點運用到各種題型當中去。
5、培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細緻、靜下心做題目，學會理解題意，學會檢查。
這一次的考試給了我許多啟示，我們要教給孩子不應該僅僅必要的數學知識和基本的計算方法，更重要的是要教會孩子怎樣學習數學，怎樣在生活當中運用數學，使學生能夠自主的學習。
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數學預習是學生自主學習的重要體現。學生自主學習是新課程改革的主旋律，以學生為主體 是當代教學的基本思想。激發學生興趣，使學生成為學習的主體，讓學生的學習變為主動，是終身學習的基礎 一 數學預習，有利於培養學生提出問題的意識和能力 愛因斯坦說 提出乙個問題，比解決乙個問題更重要。在自學課本時，學生由於...
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