高三第一次研討會交流發言材料
山丹一中高三部趙瓊
尊敬的各位領導、老師：
下午好！下面我代表高三應屆年級部做大會發言，不妥之處請批評指正。
一、 診斷考試成績分析
高三應屆部參加考試學生453人，理科學生242人，文科生231人，理科學生比文科學生多11人，文理科生比例接近1:1。本次考試高三部理科進入全校前十名1人，前五十名9人，前一百名19人，前二百名40人，前三百名65人。
文科進入全校前十名2人，前二十名5人，前五十名8人，前一百名20人，前二百名43人。理科最高分20班吳國菲同學551分，名列全校第四，文科最高分16班汪巨集同學578分，名列全校第二。總體看與補習班差距還很大，特別是理科尖子學生、文科中上水平的學生少，與補習班差距更大。
從應屆年級內部看，理科尖子班部優秀學生比部多（前50名部5人，部9人），但理科重點班部優秀學生遠多於部（在理科重點班中，200名以前部17人，部5分），文科重點班兩個部差別不大，前十名部1人，部2人，前40名部4人，部5人，前一百名兩個部各20人。
二、現階段存在的困難和問題
1、大部分學生已經樹立高考意識，有較強的緊迫感，學習刻苦認真，但仍然有部分學生自主學習意識不強，學習主動性不夠。心態浮躁，缺乏吃苦精神。表現在上課睡覺、精力不集中、無所是從、遲到等等，極大的影響了年級成績的整體提高。
2、剛剛進入一輪複習，面對綜合性考試，學生應試能力和應試技巧還比較差，不能合理安排應試時間，考後學生普遍反映時間不夠用。
3、優秀學生人數少，優秀學生各科發展不均衡，實現創名牌、進名校的任務還相當嚴峻。比如理科應屆第一名，20班吳國菲同學，語文104分，數學102分，文科應屆第一名，16班汪巨集同學，英語93分。作為優秀學生，這些課程的成績還不理想。
4、班主任與任課教師之間、任課教師相互之間還沒有做到配合十分默契，突出表現在教師過度占用學生晚自習時間。以至於學生不能完成作業而抄襲作業現象嚴重。
三、下一階段的措施和複習策略
1、進一步加強對學生常規管理，做好學生思想教育工作，讓全體學生都行動起來。
狠抓德育工作不放鬆，以德育教育提公升高考質量，進一步規範學生行為規範，努力做到"兩個堅持"，堅持教育和檢查相結合，堅持教育和防範相結合。一是要求學生確定每一階段的奮鬥目標。咬定目標不放鬆，在不斷攀公升中成長自我，成就自我。
二是要求學生樹立「高考未了，奮鬥不止」的頑強意志。從困難中獲得動力，從挫折中取得經驗，從失誤中尋找成功。三是要求學生科學合理安排時間，重視知識的歸納梳理，重視每次練後、考後的分析反思總結。
我們要求班主任開好「兩個會」，即考前動員會和考後總結反思會。要求學生把每一次診斷考試當做高考，把高考當做診斷考試。四是要有「每臨大事有靜氣」的平穩心態。
克服急躁焦慮心理，腳踏實地、認真細緻地去攻克乙個個知識堡壘，趟越一條條能力險灘。五是要求班主任不定期地召開學生幹部座談會、優秀學生座談會、學習困難學生座談會，聽取不同層次的學生對教學和管理的看法，及時調整策略。向學生介紹高考動態和複習策略，及時了解學生的學習情況和思想動態。
六是加強學生心理疏導。我們實施"貼近式"管理，將思想工作的觸角深入到學生的學習、生活的每個角落。研究高三學生存在的心理障礙，了解學生在學習、生活中的困難，幫助學生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態來備考迎考。
班主任是學生最直接的心理輔導老師，我們要求班主任老師經常找學生談心，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力。
2、加強教育教學研究，科學備考
一是抓實以課堂效益為中心的各個教學環節的研究。我們將繼續深入鑽研教材，研究學生，研讀考綱，研究近5年高考試題的特點，從試題的對比研究中找變化，從試題的變化研究中找趨勢。注意高考資訊、資料的蒐集整理。
二是注重學情分析。任何有效的教學都基於對學生知識和能力基礎的準確了解，始於對學生已有經驗的充分挖掘和利用。我們特別注重學情分析，讓教學貼近學生的知識和能力基礎，力求做到：
學生已經會了的不講；學生自己能學會的不講；講了學生也不懂的不講。每次考試結束後，都要做好試卷分析，十分清楚地掌握學生在各學科學習中存在的問題，有針對性地進行教學，確保一課有一得，一講有一得。年級組已經決定本次考試結束後以備課組為單位分析考試得失，深入研究教法，下次考試後以班級為單位深入研究學法。
三是努力夯實基礎。一輪複習要把夯實基礎的工作抓出成效。無論是思想上還是行動上都要立足基礎，突出主幹，抓住重點。
在全面複習的基礎上，對能突破的重點、對學生存在的共性問題，要選準並多投入時間和精力。要用足課本，少做陳題、舊題、強化中檔題的訓練。高考沒考好，不是輸在難題上，一定是基礎題、中檔題出了問題。
四是建立知識體系。高考很注意綜合知識的考察運用。所以，在複習的過程中，要引導學生從整體性上去把握知識，要重視知識結構的縱橫梳理，通過形成知識網路建立起有效的知識體系，借助理解記憶等方式調動複習的積極性，鞏固所學的知識，建立起有效的檢索體系，在需要運用知識的時候能準確、及時地提取出來。
五是注重科學訓練。我們提出高三的課堂應該是大容量，高強度的，保證做到每節課都能讓學生得到實實在在的訓練。各學科都要遵循學習規律，研究體現學科特點的訓練方法，提高訓練效率。
在解題中，力求做到重視解題後的再發現。探索解題關鍵，總結解題規律，研究解題依據，檢驗解題結果。
3、樹立培養拔尖學生的意識。爭取在名牌大學、重點大學上有突破
我們將牢牢盯緊ii部這60名學生，即理科前40名、文科前20名學生，這些學生承載著學校將來下達的創名牌保重點的任務。這些學生主要分布在高三（20）班、（16）班、（17）班，我們三個班主任和全體任課教師任務艱鉅責任重大，我和周全有老師、張新民老師多次交流溝通，必須把這60名學生放在心上，抓在手中。思想上高度重視尖子生的培養工作。
行動上多給予尖子生正確的建議，力求事半功倍。幫助尖子生制定針對個體的詳細複習計畫。時刻不能放鬆，我們也要求任課教師不求抓這些班級的平均分，但一定要把這些學生薄弱課程的成績能較大幅度的提公升。
各位老師，2023年高考的號角已經吹響，讓我們在學校黨政班子的堅強領導下，同心同德、團結協作、負重拼搏、科學備考就一定能夠取得來年高考成績的新輝煌！
高三第一次公升旗發言稿
尊敬的學校領導 各位老師，還有我可愛的同學們！當我們終於集體站在這塊嶄新的田徑場上時，也就意味著我們，從此刻開始，我們將真正直面這一場堅苦卓絕也壯麗動人的奮鬥。我知道，站在這裡的每乙個人，都懷揣著自己的光榮與夢想，每乙個人都期盼借由這一場奮鬥踏上乙個更高的平台，展望更遼闊的世界。秋雨洗去了我們的疲憊...
高三第一次月考文科
同心中學2014 2015學年第一學期高三第一次月考數學試題 文科 一 選擇題 每小題5分，共60分 1 函式的定義域為 a b c d 2 給出命題 若函式是冪函式，則函式的圖象不過第四象限 在它的逆命題 否命題 逆否命題三個命題中，真命題的個數是 a 3 b 2 c 1 d 0 3 下列函式中表...
第一次舉手發言
六年二班 常新飛 人生有許多第一次，第一次撒謊，第一次燒飯，第一次考一百分 每乙個第一次都是乙個新的開始，每一次都會有不同的收穫，但在這麼多深刻的第一次中，最突出的還要一次舉手發言，因為那一次，我覺得自己真正的長大了 舉手發言對每乙個學生來說，是最司空見慣的事情了，但對天生膽小的我來說，卻是十分困難...