6、陽光穿過森林中的空隙形成「光斑」，它會隨太陽的運動和枝葉的擺動而移動。下圖表示一株生長旺盛的植物在「光斑」照射前後的光合作用過程中吸收co2和釋放o2的有關曲線，此曲線說明
a．「光斑」照射前，光合作用無法進行
b．「光斑」照射開始後，光反應和暗反應迅速同步增加
c．「光斑」照射後o2釋放曲線的變化說明暗反應對光反應有限制作用
d．co2曲線ab段的變化說明進行暗反應與光照無關
二、非選擇題（每空2分，共54分）
30、i、（8分）將長勢相同的大豆幼苗隨機的均分成a、b、c三組，分別放在相同的完全培養液中，最初檢測表明，他們對k+吸收量相同，對水的吸收量也基本相同，隨後三組幼苗分別進行如下處理，回答下列問題;
(1)、吸水能力由小到大的順序是
（2）、b植株對礦質離子的吸收量會受到嚴重影響，其原因是
（3）、a植株根尖成熟區細胞可能會發生現象。
（4）、在正常情況下根尖成熟區表皮細胞能夠進行的生命活動是填編號）
①、細胞增殖 ②、滲透吸水 ③、光合作用
④、細胞核dna只轉錄不複製有mrna經核孔進入細胞質中。
ii、（16分）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強度對綠色植物光合作用的影響，請根據圖回答：
(1)、對溫室中農作物增施農家肥可以提高光能利用率，其原理符合上圖中的圖。
（2）、乙圖中的c點被稱為此時光合作用與呼吸作用的關係是
（3）乙圖最終趨於平緩的外界因素主要是至少兩項），若乙圖表示某植物在恆溫30。c時光合速率於光照強度的關係，將溫度調節到25。c ，曲線中b點將向移動，c點將向移動。
（4）、乙的d點被稱為此時，小麥葉片葉肉細胞中能產生atp的細胞結構是
（5）、乙圖中a點和c點相比，c3含量增多，減少或不變）。
31、（18分）下表為孟德爾利用豌豆的7對相對性狀所做的雜交試驗，其中大寫字母為顯性基因，表示該性狀由顯性基因控制，回答下列問題：
(1)、以種皮灰色的純合豌豆為母本，授以種皮白色的豌豆的花粉，所結豌豆種皮顏色
是（2）、若以基因型為yygg的植株為母本，基因型為yygg的父本雜交，f1植株所結的種子的表現型及其比例為
（3）、現有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子，生物興趣小組準備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓粒、黃色皺粒的豌豆種子作為試驗材料來**這些黃色圓粒豌豆種子具有的基因組成，第一組計畫用單倍體育種的方法進行試驗，第二組計畫用測交法進行試驗，第三組的同學認為前兩組的方案較為繁瑣，於是設計了乙個更為簡便易行的實驗方案，如果你是第三組的成員，請按要求完成下列試驗方案：
①、課題名稱
②、**方法
③、實驗步驟
第一步：取所需種子播種並進行苗期管理。
第二步：植株開花時讓其
第三步：分別收集每株植株種子進行統計分析。
④、預期實驗結果及結論
32、（12分）人在生病發燒時，常會發生食慾下降的現象。某同學猜測這可能與消化酶的活性減弱有關。生物小組欲以澱粉酶來設計實驗，對這一猜測加以**。
現請你完善實驗步驟，並回答有關實驗的問題。
供選材料
濃度適宜的α—澱粉酶溶液，濃度適宜的胰澱粉酶溶液，可溶性澱粉液（ph適宜），班氏糖定性試劑，恆溫水浴箱兩隻（溫度可調控），試管，燒杯，清水，酒精燈等。
實驗原理提示
班氏糖定性試劑遇還原糖產生磚紅色沉澱，其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗步驟
（1）取甲、乙兩支試管編號，分別加入適量、等量的可溶性澱粉液。
（2）將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恆溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設定為40℃，乙試管保持的溫度設定為維持10min。
（3）同時向甲、乙試管分別加入等量的溶液，振盪後繼續保溫10min。
（4）同時對兩試管加入等量試劑，搖勻並然後觀察比較兩試管的顏色變化。
實驗預期和結論
（1）若說明人生病發燒會減弱消化酶的活性。
（2）若說明人生病發燒不會減弱消化酶的活性。
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