自我成長課後反思
羅友 20141031202
對我來說，自我成長是一門全新的課程。因為新的教學方式，新的學習方法讓我感受到這門課程的新穎和獨特。課程貫穿了實踐和理論相結合的理念。
實踐部分能夠充分調動每一位同學的積極性，參與過程中，我感到自己原本內向的心也被調動了。
時間環節活動進行的很順暢，各項活動讓每個人都積極參與，我也不列外。這節課讓我感覺到很充實，課程時間過的很快，活動氣氛熱烈，結束後餘味仍在。
理論課我適應的不錯，或許是因為常年學習，因此，理論學習是不會有太大困難的。這節課我們成立了「中青天團」小組，定了組規，一切都很新，組名有時尚的氣息，有團隊的標誌。
自我成長，讓我認識自己，完成成長，出發吧！
你對這門課程的認識很到位，看得出你很投入並且樂在其中。期待你在小組裡敞開自己，多發聲，這樣組員可以看到乙個全面的你，大家相互學習！
劉芬芬2014/10/23
安全伴我成長課後反思
2 創設情景，重視培養學生的能力，相信學生，解放學生。充分利用音像教學資源的優勢，設定情境，引導學生開展有趣的教學活動，學生在具體的情境中自主積極地進行交流。如 通過三張主題 滑樓梯圖 晾曬衣服圖 施工場所圖 和 片段 機智的小朋友 留給學生獨立思考的時間，鍛鍊學生獨立學習 自主 能力 通過4人小組...
自我反思助力教師專業成長
二 自我反思能促進教師學習和更新教育教學理論。自我反思必須有理論支撐，理論學習掌握的程度，往往決定自我反思的高度。因此教師在撰寫教學反思時，往往在一種 想寫得深刻一點 的需求的驅動下，去參閱一些資料 翻看一些書籍，促使教師進一步學習，將自己的思考與倡導的理論結合起來，從而實現對理論認識的提公升，提高...
弧度制 1課後反思
三是否創造性地使用了教材 教材，歷來被作為課程之本。而在新的課程理念下，教材的首要功能只是作為教與學的一種重要資源，但不是唯一的資源，它不再是完成教學活動的綱領性權威文字，而是以一種參考提示的性質出現，給學生展示多樣的學習和豐富多彩的學習參考資料 同時，教師不僅是教材的使用者，也是教材的建設者。因為...