優秀班主任事蹟材料

用愛心與智慧型耕耘

我叫-----，出生於---年-月-日。自畢業擔任班主任至今，之前覺得做個班主任很簡單，但真做了這份工作我才認識到班主任肩上的擔子有多重，班主任工作艱鉅而又重要，它是塑造學生靈魂的工作，具有很強的思想性、科學性和藝術性，所以我一直嚴格要求自己，盡職盡責，關愛學生，潛心研究班級管理方法和育人之道。現將三年來的班主任工作事蹟總結如下：

一、用「愛心」去感動學生的心靈

班主任是學生的組織者，領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學生，關心學生的思想和心理變化。無論成績的優劣，家庭的貧富，我都平等對待每一位學生，並且竭盡全力幫助他們解決問題。

如：本班有個叫盧維琴的學生，學生們排斥她、老師也討厭她，大家都拿她沒辦法，一致認為她「思想品德惡劣！」當我了解一些基本情況後，便關注起這位學生，原來她基礎差，父母忙於工作，根本無精力管理她。

久而久之，她養成很多惡習。對於這樣的學生我仍然沒有放棄，上課留心觀察她，並請她回答問題，下課找她談心，經常鼓勵她好好學習，做乙個誠實、守信、正直的人。經過半年的教育，這孩子的成績進步了，而且思想也有很大的轉變，聽說她有天中午一人把教室衛生打掃得乾乾淨淨。

這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時的循循誘導，孜孜教誨有關。

二、學高為師，身正為范

要想帶好班級，就必須提高自身素質，不僅要有一顆從我做起的誠心和一顆關愛學生的愛心，還要有一顆做好班主任工作的信心和吃苦耐勞、自我犧牲的精神。早上，我總是比孩子們先到教室，放學後學生全部離校才放心離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話，監護好學生安全；打掃衛生，特別是大掃除，我和學生一起打掃；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，和學生一起成長，一起進步。

三、讓後進生在激勵中得到教育

每個班主任在工作中都會遇到後進生，雖然只是少數，但他們給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後還是容易犯錯。針對這樣的情況，我總是用「寬容」之心去溫暖學生的心靈，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近並跟他們說心裡話，並用恆心和耐心來轉化後進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為後進生創造乙個良好的學習環境。並號召優等生幫助後進生，不斷縮短其與中等生和優等生的距離。

四、民主管理，從嚴治班

「無規矩不成方圓」，接手班級之初，就與學生一起討論制定出了一套《班級管理制度》，並由全班同學民主選舉成立班委會。我認為，乙個積極向上的班集體的形成，離不開班幹部，好的班幹部可以以身示範，帶動和感召全班同學，使班風純正，學風濃厚。因此對班幹部的培養我特別重視，班委成立之後，我首先對他們進行了任務分工，確定了他們的職責，同時灌輸了「班榮我榮，班恥我恥」的思想，培養他們主人翁的意識和責任心。

平時工作中我本著「高標準，嚴要求」的態度，規範每個學生的日常行為，正因為如此，班級工作才取得了很好的成效。

五、調動家長、老師協同教育

學生的成長，離不開家庭教育。班主任的工作，離不開家長和任課老師的支援配合，所以平時我注重與學生家長及本班任課老師的交流和溝通，學生有問題時，我會及時請家長到校配合處理。而且我能理解家長的難處，不訓斥家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。

沒問題時我也會打**告訴家長學生近期的一些情況，對「留守兒童的家長，我也經常與他們溝通，向他們匯報子女在校的學習及表現情況。

六、以遠大的理想激發學生的學習

乙個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。本班的學生思維能力反應較差，我積極創造機會，利用班會課對他們進行理想教育，鼓勵他們勤能補拙，並以畢業學生為例，說說他們打工的感受。這樣可以讓學生明確自己的奮鬥目標，把它轉變成學習、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。

並要求學生制訂學習計畫，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，進步無止境，我仍需努力。付出一定會有收穫，我將繼續努力，力求自己在今後的教育教學工作中做得更好，使自己的各種業務水平更上一層樓。

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