六年級語文閱讀複習指導說課稿

首先是說教學內容所處地位。閱讀理解是學好一切課程的基礎，閱讀即是對文字的加工和理解過程。閱讀在整個語文考試中所佔的比重也比較大。

這一塊是我們拿分的重點位置。閱讀是語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解是一種綜合性的題型，它能有效的檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。所以做好閱讀部分的複習指導很有必要。

其次是說學情，學生是學習的主體。分析學生，是教師實施教學行為的關鍵，是貫徹因材施教的前提。根據我對學生的了解，大部分學生在閱讀題部分失分多、易錯。

他們在概括文章內容、理解詞語上有困難，因此我會教授給學生做這兩種題型的方法，並以練的形式使學生不再害怕做閱讀。

三是說教學目標。綜上所述，我設計了以下三維目標：

1、知識與能力：使學生掌握故事類閱讀的做題方法（要素串連法），突出文章所給的主題；掌握理解詞語的方法（聯絡上下文或拆詞）。

2、過程與方法：教師引導，學生自主練習，合作**，完成練習。

3、情感態度價值觀：使學生明白在以後的生活中，要以仁愛之心接納他人；激發學生閱讀興趣。

四是說教學重難點。我的閱讀複習指導以一篇故事閱讀為主，題目是「仁愛無敵」，題型設計了詞語補充、概括內容、理解詞語、勾畫句子和寫感悟5類題型。但本節課重點放在內容的概括和詞語理解上，難點在體會短文所折射的道理。

五是說教學手段及教學方法。在匯入部分我會出示一首小詩以此來激勵學生，告訴他們閱讀並不可怕。本節課我的主要教學手段運用多**教學，用課件展示課堂的講授內容，我主要採取以下教學方法:

1、引導學生以練為主，大膽表達；教師歸納做題方法。2、多**輔助教學，創設良好環境調動學生的積極性，激發學生情感。

六說學法，本節重視學生的自學能力，通過學生自主**，用合作的方式進行學習，讓學生歸納做閱讀理解的步驟。其次讓學生用歸納的做題方法來加強練習，重點使學生掌握方法，抓住關鍵字詞句概括內容，聯絡上下文理解詞語。

6、說教學過程：

1、談話匯入，提示課題

師：同學們，閱讀是我們平時最難，考試失分最多的部分，今天老師就針對大家易錯的題型給大家進行閱讀複習指導。

2、出示課題：閱讀指導

3、反思現狀，明確任務。

師：請大家回想一下一年來做過的試卷，你發現在閱讀部分那些題你做的不好或者無從下手？

生：。。。。。。。。

師：看來同學們的問題就在……….上，其實閱讀就像乙隻老虎，你強他就弱，你弱他就要吃你。（出示一首自編的鼓勵性的小詩）

生：齊讀

4、激情練習，出示短文。

師：接下來老師要放老虎了，大家一起把它解決了。（紛發短文）

（1）要求學生以自己平時的做題順序習慣去做。

（2）師生互動交流成果

（3）按問題的順序答題。

5．一練得法

（1）引導學生通過做題說出做題的步驟和方法（老師相機板書）。

（2）教師強調方法，並要突出短文包含的道理。

6、知識的遷移練習。（能力提公升、鞏固練習）

要求學生以同樣的方法去完成二篇短文。

7、作業：課外找一篇故事的短文，小組交流合作給短文設計問題並回答問題。

板書設計：詳見ppt

七說教學**效果**

本節課題型設計較少，有利於學生掌握本節課的重難點，短文篇幅也較短，學生也容易理解，所以我**會有90%的學生能完成本節課的學習目標。