城市內部空間結構說課稿

《第一節城市內部空間結構》說課稿

一、教學背景

1、在教材中的地位和作用

本節內容位於必修2第二章的第一節，承接著第一章人口的學習，轉而對人類活動空間的學習。對整章內容來說，本節又起著開篇引導的作用，同時又為之後工業區位的選擇奠定了學習的基礎。因此本節內容承上啟下，地位重要，是學生們了解自己生活環境的重要章節知識。

2.學情分析

本次課程的教授物件主要為城市學生，他們比較了解城市，因此比較容易理解本節內容。同時，高一學生經過初中兩年和高一前半學期的地理學習，已經具備了較好的地理知識基礎，以及地理學習意識，這對於掌握本節知識是很有利的。

3.教學目標

知識與技能目標

過程與方法目標

4.教學重點

5.教學難點：

二教法我的設計理念是理論聯絡實際，讓學生不僅更加容易的理解本節知識，還讓他們學會將課本知識應用到實際生活中。

我採用的教法主要有：1.討論教學法在新課匯入和活動環節讓學生聯絡自身實際生活，進行自由討論，加強學生思想交流；2.

講解法對本節的重點和難點知識進行專業性的講解，便於學生理解的更明確；3.談話法通過提問，激發學生積極主動地思考；4.實踐操作法要求學生進行課後實踐調查，培養學生實踐操作能力。

三學法 1.自主學習法要求學生做好課前預習，培養學生自學能力；

2.合作**法學生分組進行自由討論，加強學生的合作交流能力。

四教學過程

[新課匯入]

在新課匯入這一環節，我通過乙個小活動提出問題，激發學生積極主動地思考和自由發言，讓他們在進入正課之前，聯絡自身實際生活環境，正確理解城市概念以及城市形成過程，為接下來的學習打下基礎。

[新知學習]

首先要求學生帶問題預習第乙個小標題內容——城市的形態。通過預習，讓學生對城市形態及其種類有乙個大概的了解和認識。再通過我的講解和板書設計，讓學生明確城市形態與自然地理環境的關係。

組織學生讀圖，聯絡例項，了解城市形態種類及其形成原因。

接著，我利用講解法為學生講解城市內部不同利用方式的土地型別，及對應的城市功能區。通過提問，對城市內部三大類常見功能區即住宅區、商業區和工業區逐一講解，引導學生讀圖思考，並聯絡實際，重點講解每種功能區的區位要求。

[課堂小結]

在課堂最後，對本節學習的內容進行串講，以便達到複習鞏固的目的。

五、最後說教學效果評價

本節課的特色主要在於理論聯絡實際的設計理念，在知識講解的過程中，不斷引用例項，再聯絡實際生活，讓本節內容知識要點變得淺顯易懂。在課堂最後，要求學生進行社會實踐，完成調查表，最終將理論應用到實踐當中去。